教—學(xué)—評一致性視閾下的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型

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[摘要]教—學(xué)—評一致性是基于課程標(biāo)準(zhǔn)的一致性，也是推動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)在考試、教學(xué)領(lǐng)域得到有效落實(shí)的重要措施。在教—學(xué)—評一致性視閾下，對考生在2022年天津市普通高中學(xué)業(yè)水平等級性考試歷史學(xué)科中的水平表現(xiàn)進(jìn)行分析，并據(jù)此提出教學(xué)轉(zhuǎn)型建議：結(jié)合學(xué)情，制定對標(biāo)課標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)；設(shè)計(jì)生動(dòng)的歷史情境，組織探究性的情境活動(dòng)；根據(jù)教學(xué)階段，開展紙筆測試與表現(xiàn)性評價(jià)。（剩余11342字）