基于核心素養(yǎng)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)探究

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摘要：隨著教育改革的不斷深入，體現(xiàn)學(xué)生主體地位的課堂教學(xué)模式得以廣泛運(yùn)用。教師作為課堂教學(xué)活動(dòng)的推進(jìn)者和實(shí)施者，要使各個(gè)層次的學(xué)生在課堂上收效最大化，這就要教師在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上下功夫。課堂教學(xué)是雙邊活動(dòng)過(guò)程，也是師生思維活動(dòng)的過(guò)程。合理的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)是學(xué)生形成良好認(rèn)知結(jié)構(gòu)的助推器，對(duì)于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力有著重要意義。（剩余2823字）