淺析生活情境在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用策略

在新課改不斷推進(jìn)的大背景下，生活情境在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的運(yùn)用越來(lái)越廣泛，將生活實(shí)際與課本學(xué)習(xí)相融合，是所有數(shù)學(xué)教育工作者值得探索的一個(gè)方向。教師必須了解小學(xué)生的思維邏輯，按照小學(xué)生的認(rèn)知需求去制訂合適的教學(xué)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，帶動(dòng)小學(xué)教育事業(yè)進(jìn)步與發(fā)展。

一、利用生活語(yǔ)言解讀數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)

小學(xué)生思維比較簡(jiǎn)單，依靠著具體現(xiàn)象去理解事物，而數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)規(guī)律則比較抽象，小學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)不知從何處開(kāi)始學(xué)起的情況，所以小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該運(yùn)用生活情境去傳授數(shù)學(xué)知識(shí)，利用一些比較生活化的語(yǔ)言、口語(yǔ)化的引導(dǎo)去解讀數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生能夠聽(tīng)懂?dāng)?shù)學(xué)問(wèn)題、理解數(shù)學(xué)問(wèn)題，最終形成自己的見(jiàn)解，解答數(shù)學(xué)問(wèn)題。（剩余1183字）