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  • 寓情于理，寓德于教
    （三）社會情懷在“人體生理學”課程教學過程中不斷滲透責任意識，將“人體生理學”理論知識與社會大環(huán)境建立有效聯(lián)系，培養(yǎng)學生關心民生、關心社會生活的重要品質，使之成為一種內(nèi)化的思維和行為習慣
    馬驥 許兢宏 高良才
  • 基于三類課堂聯(lián)動的《人體生理學》課程思政元素挖掘
    3.社會實踐課堂中《人體生理學》的課程思政設計在《人體生理學》教學過程中，漢中職業(yè)技術學院教師立足現(xiàn)代高職高專人才培養(yǎng)目標，在開展理論教學的同時注重學生實踐技能和崗位認知培養(yǎng)，充分結合校情、地情、學情
    馬慧玲 李敏艷 劉義成 晏麗
  • 線上課程思政的探索與實踐
    三、線上課程思政建設和實踐的思考與建議我?！叭梭w生理學”線上課程主要在愛課程（中國大學MOOC）平臺運行，面向在校大學生和社會大眾免費開放，現(xiàn)已開課10期，選課總人數(shù)超過
    孟凱 陳坷
  • 構建深度學習型翻轉課堂教學模式
    在本項研究中，研究海南大學食品質量與安全專業(yè)25名本科生參加的人體生理學課程的翻轉課堂教學設計。
    姜珂 陳健 夏光華 鄧健 姚廣龍 曹獻英
  • 虛實結合實驗方法在人體生理學教學中的應用
    ，促進人體生理學的教學質量能夠進一步提高。
    黃娟 徐子彤 麻凱 孫遠紅 瞿永華
  • 心肌梗死患者不宜“聞雞起舞”
    從人體生理學的角度看，無論是體力的發(fā)揮，還是從身體的適應能力和敏感性考慮，均以下午或黃昏時分活動為佳。摘自《醫(yī)藥養(yǎng)生保健報》
  • “工程生理學”課程在促進醫(yī)工融合中的探索
    （3）人體生理學與工程應用的脫節(jié)。生物醫(yī)學工程專業(yè)學生在學習生理學課程中需要一種從傳統(tǒng)醫(yī)學到工科思維的聯(lián)系。本課程正好能起到一個橋梁作用，用工科思維來定量研究傳統(tǒng)的生理學功能和干預。
    王星　侯文生　徐志玲　吳小鷹
  • 心?；颊卟灰恕奥勲u起舞”
    從人體生理學的角度看，無論是體力的發(fā)揮，還是身體的適應能力和敏感性，均以下午或黃昏時分為佳。（摘自《老年生活報》）
  • 武術家郝志剛簡介
    打破傳統(tǒng)內(nèi)家功夫在傳授中使人玄之又玄、高深莫測、難得其徑之習，根據(jù)力學、人體生理學、心理學科學原理，探索了一條系統(tǒng)、科學的教學方法。
  • “一回歸兩融合”視域下運動生理學教學案例的建設與應用
    “基礎篇”延續(xù)了人體生理學的知識體系，包括骨骼肌、血液、循環(huán)、呼吸、物質與能量代謝、腎臟、內(nèi)分泌、神經(jīng)系統(tǒng)。
    郝鳳奇 權赫龍 史冀鵬 焦陽 田美紅
  • 培養(yǎng)科技創(chuàng)新“預備隊”，我們能夠做什么
    上海一中學生帶來的書法運筆引導系統(tǒng)，涉及計算機視覺和力反饋的知識；深圳某中學團隊帶來的智能化假肢接受腔，涉及智能溫度控制和人體生理學原理等。
  • 好書推薦
    同時，作者還深入淺出地講解了多種原本可能令人望而卻步的科學知識，包括化學分析、細胞分子生物學、生物化學、免疫學、神經(jīng)科學、藥物動力學、人體生理學等。
  • 成功對我們的阻礙更大
    當我讀完所能找到的每一本有關植物的書之后，我又把興趣轉向人體生理學和解剖學。這些書里蘊藏著一個知識世界，我自由自在地從里面吸取著養(yǎng)料，隨著時間的流逝，奇異的事發(fā)生了：我開始明白事理了。
    王志成
  • 辯證思維培養(yǎng)在中醫(yī)院校生理學案例教學中的應用
    [2]劉磊，石玥.案例教學法在人體生理學教學中應用的思考[J].基礎醫(yī)學教育，2021，23（4）：223-225.
    馬遠征 馬靜 伍冠一 韋曉潔 韋燕飛
  • 成功對我們的阻礙更大
    當我讀完所能找到的每一本有關植物的書之后，我又把興趣轉向人體生理學和解剖學。
    【美】凱文·卡瓦莫托
  • 投擲類項目的運動營養(yǎng)探究
    從人體生理學角度看，它包括運動前準備、活動訓練與姿勢恢復。
    徐耀輝
  • 普通高校體育專業(yè)開設運動解剖生理學課程研究
    同樣，運動生理學課程內(nèi)容既包含了人體生理學的基礎知識、運動對人體功能的影響，還包括身體素質、運動過程中身體機能變化、運動技能學習、環(huán)境與運動、年齡性別與運動等應用性內(nèi)容，知識點非常多。
    林嵐　李驥　李大威
  • 大飛機客艙內(nèi)飾優(yōu)化設計尺寸數(shù)據(jù)研究
    座墊設計根據(jù)人體臀部曲線以及臀部受力方式分析得出，符合人體生理學相關研究。厚度采用國際通用值10mm，長寬均為550mm，提高乘客的舒適感。
    劉家冀 蔡寒松 黃念一
  • 基于雨課堂的案例教學法在醫(yī)學生理學教學中的應用
    [7]曾真，林岷.雨課堂教學方式在病理生理學教學中的應用[J].中華醫(yī)學教育雜志，2020，40（8）：602-605 [8]劉磊，石玥.案例教學法在人體生理學教學中應用的思考
    薛蓉　陳嬌　王琳輝　張國興
  • “鄉(xiāng)野教授”畢生繪制中華民族“體質地圖”
    在內(nèi)蒙古師大剛留校時，鄭連斌在學校講授《人體及動物生理學》，但我國醫(yī)學院校是研究人體生理學的主力，地方師范院校生理學研究力量很薄弱，幾乎沒有科研條件。
加載中...
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