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  • 百年風(fēng)雨無(wú)悔，世紀(jì)人生有祺
    化學(xué)家、中國(guó)科學(xué)院院士唐有祺先生面對(duì)建國(guó)之初中國(guó)晶體化學(xué)和結(jié)構(gòu)化學(xué)幾乎空白的現(xiàn)狀，披荊斬棘，和時(shí)間賽跑，終于開(kāi)啟中國(guó)的結(jié)構(gòu)化學(xué)研究。
  • 百年風(fēng)雨無(wú)悔，世紀(jì)人生有祺
    化學(xué)家、中國(guó)科學(xué)院院士唐有祺先生面對(duì)建國(guó)之初中國(guó)晶體化學(xué)和結(jié)構(gòu)化學(xué)幾乎空白的現(xiàn)狀，獨(dú)任其勞，披荊斬棘，和時(shí)間賽跑，終于開(kāi)啟中國(guó)的結(jié)構(gòu)化學(xué)研究。
  • 唐有祺：化學(xué)世界的百年求索者
    唐有祺主要從事晶體體相結(jié)構(gòu)和晶體化學(xué)，生物大分子晶體結(jié)構(gòu)和生命過(guò)程化學(xué)問(wèn)題，功能體系的表面、結(jié)構(gòu)和分子工程學(xué)等領(lǐng)域的研究。截至2022年6月，唐有祺發(fā)表論文400余篇。
    綜合
  • OBE理念下研究生課程“理論+案例+實(shí)踐”耦合模式的教學(xué)方法探索
    例如，在講授浮選基本原理、浮選晶體化學(xué)部分時(shí)，從本學(xué)院教師和其他高校教師最新的代表性研究論文中引入圖片進(jìn)行講解，使知識(shí)點(diǎn)不再是陌生的文字，拉近學(xué)生與知識(shí)點(diǎn)之間的距離，使學(xué)生可以對(duì)知識(shí)點(diǎn)有更直觀的理解
    王介良 曹釗 曹永丹 李沛
  • 多元混合教學(xué)在結(jié)晶學(xué)與礦物學(xué)中的應(yīng)用
    礦物學(xué)各論主要通過(guò)礦物晶體化學(xué)分類這條主線，分別介紹了各大類/類/亞類/族/種礦物的鑒定特征，該部分內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)龐雜零散。
    阮青鋒 李東升 沙鑫 朱明珺
  • 應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下浮選課程教學(xué)改革思考
    浮選課程涉及浮選理論和浮選實(shí)踐，從礦物晶體化學(xué)到浮選化學(xué)、從浮選藥劑到浮選工藝、從浮選設(shè)備到浮選工業(yè)應(yīng)用，不同化學(xué)知識(shí)之間需要交叉融合，不同浮選藥劑和浮選設(shè)備的結(jié)構(gòu)不同、作用原理不同、適用礦物體系不同，
    韓廣 豐奇成
  • 高校博物館浸潤(rùn)式教學(xué)策略探討
    學(xué)生通過(guò)觀察地球物質(zhì)廳元素、晶體化學(xué)結(jié)構(gòu)、礦物等部分，其中展出內(nèi)容包括元素構(gòu)成晶體過(guò)程、晶體和非晶體主要組成、化學(xué)結(jié)構(gòu)、對(duì)稱特征，展示形式包括圖版解說(shuō)，結(jié)構(gòu)模型、實(shí)體標(biāo)本和多媒體動(dòng)畫等。
    楊立飛 李增華 張慧娟
  • 英國(guó)化學(xué)家詹姆斯 ? 史密森和美國(guó)史密森學(xué)會(huì)
    從現(xiàn)代化學(xué)的視角來(lái)看，史密森的研究工作涉及無(wú)機(jī)化學(xué)、晶體化學(xué)、分析化學(xué)、天然產(chǎn)物化學(xué)、物理化學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域。
    薛斌
  • 核心素養(yǎng)視域下高中化學(xué)課堂探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則分析
    比如在進(jìn)行《從微觀結(jié)構(gòu)看物質(zhì)的多樣性》這節(jié)課中化學(xué)知識(shí)內(nèi)容的展示時(shí)候，教師就可以同時(shí)利用手機(jī)多媒體為每位學(xué)生詳細(xì)展示各種分子、原子、離子的化學(xué)排列圖及結(jié)構(gòu)圖，并為每位學(xué)生詳細(xì)呈現(xiàn)了在微觀化學(xué)結(jié)構(gòu)下的幾種類型晶體化學(xué)模型
    周昌愛(ài)
  • 湖北老河口水泥配料用頁(yè)巖礦地球化學(xué)特征及找礦意義
    從礦物晶體化學(xué)種類上來(lái)看，頁(yè)巖中有氧化物，硫化物，硅酸鹽礦物、碳酸鹽礦物、磷酸鹽礦物、黏土礦物、非晶質(zhì)礦物，礦物成分比較復(fù)雜。
    敖明勇　鄔寶華　張志文　李偉文　蘇明月
  • 工程教育認(rèn)證背景下“浮選”課程教學(xué)改革探索
    其中，礦物晶體結(jié)構(gòu)與可浮性的教學(xué)內(nèi)容需要學(xué)生具有一定的無(wú)機(jī)化學(xué)和晶體化學(xué)基礎(chǔ)，是開(kāi)展后續(xù)“浮選”課程理論教學(xué)的基礎(chǔ)。
    豐奇成 韓廣
  • 晶體結(jié)構(gòu)中幾個(gè)難點(diǎn)問(wèn)題的解題策略
    摘要： 結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及部分試題，從晶體化學(xué)中典型的晶胞模型和堆積模型出發(fā)，介紹晶體結(jié)構(gòu)中的配位數(shù)、晶胞平移時(shí)原子位置判斷、填隙類型判斷及空隙占有率計(jì)算等幾個(gè)重難點(diǎn)問(wèn)題的解題策略，有助于引導(dǎo)學(xué)生從微觀上辨析晶體結(jié)構(gòu)以及快速
    陳鵬 劉詩(shī)瑤
  • 基于一流本科課程建設(shè)下的浮選課程教學(xué)改革與實(shí)踐
    課程共設(shè)置48學(xué)時(shí)，其中理論課36學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)課12學(xué)時(shí)，課程內(nèi)容按知識(shí)結(jié)構(gòu)模塊化，主要分為浮選理論（15學(xué)時(shí)）、浮選技術(shù)（15學(xué)時(shí)）、浮選實(shí)踐（6學(xué)時(shí)）、課程實(shí)驗(yàn)（12學(xué)時(shí)）四大模塊，如圖1所示，從礦物晶體化學(xué)
    劉建 文書明 張英 吳順川
  • 基于微課的“雨課堂”+“翻轉(zhuǎn)課堂”混合式教學(xué)研究
    先根據(jù)教學(xué)大綱中培養(yǎng)目標(biāo)的要求，梳理無(wú)機(jī)材料結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)課程體系，分為四大模塊：幾何結(jié)晶學(xué)基礎(chǔ)、晶體化學(xué)基礎(chǔ)、晶體結(jié)構(gòu)和晶體結(jié)構(gòu)缺陷。
    遲靜 吳杰
  • 寶玉石鑒定技術(shù)在中醫(yī)藥文物藏品研究中的應(yīng)用
    系統(tǒng)寶石學(xué)則從晶體化學(xué)角度對(duì)礦物化學(xué)成分進(jìn)行分類，寶石主要有含氧鹽類、氧化物類及自然元素類。
    張奕雄
  • 玉髓和瑪瑙中斜硅石含量的分析及意義
    現(xiàn)代拉曼探針技術(shù)可以檢測(cè)體積小于1 μm3的樣品，對(duì)應(yīng)質(zhì)量為10-9 mg，是一種在混雜礦物中確定晶體化學(xué)及鑒別相態(tài)方面非常有力的手段。
    蔣佳麗
  • 新工科背景下“工業(yè)礦物與巖石”課程教學(xué)改革與研究
    課程在教學(xué)實(shí)踐探索過(guò)程中，形成了符合新工科理念并極具特色的教學(xué)理念，即注重晶體結(jié)構(gòu)、晶體化學(xué)、晶體物理與材料屬性的深入剖析，以提高學(xué)生綜合分析工業(yè)礦物與巖石組成、結(jié)構(gòu)、性能和應(yīng)用內(nèi)在邏輯關(guān)系的能力以及發(fā)掘工業(yè)礦物與巖石新屬性
    許江楓 白志民 周熠 閔鑫
  • 中新高校材料科學(xué)研究生課程體系比較研究
    第二學(xué)期中專業(yè)課占大多數(shù)，新開(kāi)設(shè)了磁性材料、光學(xué)材料、材料的晶體化學(xué)、納米材料等課程可供學(xué)習(xí)，通常為39學(xué)時(shí)，學(xué)分為3AU。通過(guò)對(duì)比發(fā)現(xiàn)，兩校課程結(jié)構(gòu)設(shè)置相比有明顯差別。
    高峻 宋士琦 羅皎
  • 礦物材料對(duì)放射性核素吸附的研究現(xiàn)狀
    經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，礦物材料是一種簡(jiǎn)單方便易得的吸附材料，其晶體結(jié)構(gòu)和晶體化學(xué)特點(diǎn)決定其可以吸附放射性廢液中的放射性核素，阻滯其在地下水-土壤中的遷移。
    李會(huì)娟 李超 王鈺琦
  • 黃色礦物晶體種類及顏色成因初探
    電氣石屬于環(huán)狀硅酸鹽礦物，礦物晶體化學(xué)組成復(fù)雜，通用化學(xué)式為XY3Z6[Si6018] [B03]3V3W，其中X、Y、Z為不同價(jià)態(tài)的陽(yáng)離子。
    崔亞男 郝琦 董蘭
加載中...
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