夜伴美女互动直播APP免费下载-夜伴最新安卓ios官方正版软件

  • 巧用薄書信，傳遞強(qiáng)力量
    4.提出建議，明晰努力方向在心理咨詢學(xué)中，指導(dǎo)是指針對(duì)求助者的問(wèn)題，幫助其通過(guò)實(shí)踐做出改變，并最終解決問(wèn)題。
    莫敏?劉苗妙
  • 基于云班課的翻轉(zhuǎn)課堂在《變態(tài)心理學(xué)》課程中的應(yīng)用
    變態(tài)心理學(xué)是應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)主干核心課程，是一門具有高度穿透性的課程，后續(xù)開設(shè)的危機(jī)干預(yù)、心理咨詢學(xué)、心理治療學(xué)等課程，都涉及了異常心理行為的鑒別與診斷，需要變態(tài)心理學(xué)所提供的相關(guān)知識(shí)做支持。
    陳軍
  • 職業(yè)指導(dǎo)“煉內(nèi)功” 高校畢業(yè)生“好就業(yè)”
    新形勢(shì)下的高校職業(yè)指導(dǎo)師應(yīng)具有豐富的科學(xué)文化知識(shí)，精通社會(huì)學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、咨詢學(xué)等，應(yīng)熟練掌握信息獲取和利用的技能，具備良好的溝通能力、交際能力，為學(xué)生搭建交流溝通平臺(tái)。
    季秋君
  • 家校溝通中雙向共情能力的提升策略
    所謂共情（empathy），又稱同理心，在心理咨詢學(xué)中指體驗(yàn)別人內(nèi)心世界的能力，其包括咨詢師深入認(rèn)識(shí)來(lái)訪者、換位理解來(lái)訪者和與來(lái)訪者共感等三種能力。
    周青青
  • 社交軟件真能幫助人們多交朋友嗎
    美國(guó)北伊利諾伊大學(xué)咨詢學(xué)教授蘇珊娜·迪格斯-懷特認(rèn)為，“一個(gè)好朋友，不需要靠一個(gè)應(yīng)用程序來(lái)幫忙記住我和我的一切”。盡管有些人覺(jué)得PRMs無(wú)甚用處，但也有人對(duì)PRMs極為信賴。
    宇辰
  • 明其責(zé)，賦其知，促其行
    咨詢學(xué)將其定義為“以專門的知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)，協(xié)助用戶應(yīng)對(duì)各類復(fù)雜問(wèn)題，提供解決難題的策略和方案，或給出有助于決策的參考性、有益的建議”。
    高潔
  • 高校朋輩心理輔導(dǎo)在心理健康教育中的運(yùn)用
    通過(guò)選拔的朋輩輔導(dǎo)者需要進(jìn)行心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)技能知識(shí)的培訓(xùn)，心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)包括普通心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、心理測(cè)量學(xué)、心理咨詢學(xué)的學(xué)科知識(shí)，心理學(xué)專業(yè)技能涉及心理咨詢技能、心理診斷技能和心理測(cè)量技能
    宋琳婷
  • 這樣做讓父母更懂你
    范式轉(zhuǎn)移的代表——焦點(diǎn)解決短期治療的咨詢學(xué)[J]. 心理技術(shù)與應(yīng)用，2014，2（4）：41-45.編輯/于 洪 終校/石 雪
    周巧英
  • 基于“三全育人”的高職院校學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)研究
    （二）專業(yè)化的師資力量較為薄弱國(guó)外職業(yè)導(dǎo)師一般具有相關(guān)專業(yè)如管理學(xué)、咨詢學(xué)、心理學(xué)等方面的碩士或博士學(xué)位，同時(shí)具有相應(yīng)的工作經(jīng)驗(yàn)，并須通過(guò)上崗考核。
    梁小芳
  • 江蘇省科技咨詢業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策分析
    參考文獻(xiàn)：[1] 余明陽(yáng).咨詢學(xué)[M].上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，2005.
    李淑媛 佘廣文
  • 職業(yè)生涯規(guī)劃教育：幫大學(xué)生找到發(fā)揮自我潛能的路徑
    例如，加拿大要求從事就業(yè)指導(dǎo)的咨詢師必須具有教育學(xué)、心理學(xué)、咨詢學(xué)或相應(yīng)的人文社會(huì)科學(xué)的博士學(xué)位，并有一定工作經(jīng)驗(yàn)，要求指導(dǎo)教師或管理員具有人文科學(xué)方面的碩士學(xué)位。對(duì)專職教師還要進(jìn)行定期培訓(xùn)和考核。
    光明日?qǐng)?bào)
  • 心理素質(zhì)培養(yǎng)在校園欺凌防控中的應(yīng)用
    [8] 陳巍，黃家裕，王勇，周琿等.未成年人校園欺凌者的干預(yù)：一個(gè)神經(jīng)咨詢學(xué)假說(shuō)[J].教育生物學(xué)雜志，2020，（12）：227-233.
    王泠然 李嘉雯
  • 朱明瑛母子修煉成長(zhǎng)：空巢之家吹過(guò)暖暖的風(fēng)
    第二天，王玨咨詢學(xué)心理學(xué)的朋友，讓對(duì)方幫自己解惑。朋友告訴他：“朱老師這種狀態(tài)，在單親媽媽當(dāng)中很普遍。
    維玉
  • 健康中國(guó)行動(dòng)背景下高校中小學(xué)心理健康教育課程線上線下混合教學(xué)模式探索與實(shí)踐
    3.3  探索課程教學(xué)與中小學(xué)健康教育需求的結(jié)合方法探索中小學(xué)心理健康教育課程教學(xué)與其相關(guān)課程（如心理咨詢學(xué)、變態(tài)心理學(xué)、團(tuán)體輔導(dǎo)）的結(jié)合；以學(xué)校心理咨詢中心和教師資格證考試為依托
    陳加　植鳳英
  • 跨學(xué)科視野下的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)：深度融合與創(chuàng)新探索
    例如，運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)可以與康復(fù)醫(yī)學(xué)相結(jié)合，為運(yùn)動(dòng)傷害的治療和預(yù)防提供科學(xué)依據(jù)；而運(yùn)動(dòng)心理學(xué)可以與教育學(xué)、心理咨詢學(xué)等領(lǐng)域相融合，為運(yùn)動(dòng)員的心理健康和表現(xiàn)提供支持。
    郭靜暄 張有明 趙永恒 趙望濤 馬沖
  • 中國(guó)家庭，如何復(fù)制“下一個(gè)鄭欽文”
    在武漢開辦俱樂(lè)部的鐘怡對(duì)《中國(guó)新聞周刊》說(shuō)，近期來(lái)咨詢學(xué)球的人數(shù)甚至翻了一倍多。出身于體育世家的鐘怡從7歲開始練球，22歲代表中國(guó)網(wǎng)球隊(duì)出征仁川亞運(yùn)會(huì)，拿下銅牌。
    李明子
  • 團(tuán)體認(rèn)知行為治療對(duì)妊娠期糖尿病孕婦妊娠結(jié)局的影響：一項(xiàng)傾向性評(píng)分匹配研究
    心理咨詢學(xué)［M］. 成都：四川教育出版社，1999.［5］張琰，王曉彩，孫曉，等 . 一日門診聯(lián)合心理干預(yù)對(duì)妊娠期糖尿病孕婦妊娠結(jié)局的影響［J］.
    車國(guó)瑜 馬啊琴 楊瀾 李靜 王苓
  • 美國(guó)職業(yè)指導(dǎo)師專業(yè)化發(fā)展及啟示
    （二）健全的素質(zhì)提升體系接受系統(tǒng)的專業(yè)教育是職業(yè)指導(dǎo)師素質(zhì)提升的重要途徑，美國(guó)300余所高校開設(shè)了與職業(yè)指導(dǎo)相關(guān)的專業(yè)，培養(yǎng)職業(yè)指導(dǎo)與咨詢學(xué)相關(guān)的學(xué)士、碩士和博士。
    李中亮 程龍
  • “以生為本”的心理健康教育：朋輩咨詢
    良好的朋輩咨詢者應(yīng)具備一定的基礎(chǔ)理論知識(shí)，如普通心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、變態(tài)心理學(xué)、心理咨詢學(xué)等知識(shí)，這是進(jìn)行有效咨詢的知識(shí)基礎(chǔ)。
    俞國(guó)良 何妍
  • 多維度融合視角下兒童文學(xué)的敘事藝術(shù)
    而于立極心理咨詢小說(shuō)的不同之處就在于，除了文學(xué)敘事的角度和意味，他還找到了他寫作的另外一個(gè)學(xué)科范疇做支點(diǎn)-心理咨詢學(xué)。
    韓群
加載中...
monitor

感谢您访问我们的网站，您可能还对以下资源感兴趣：

私密直播