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  • 新時代校園歌曲創(chuàng)作推廣實踐研究
    早在歌曲創(chuàng)作評選階段，即聯(lián)合時下年輕人關(guān)注度比較高的抖音、嗶哩嗶哩平臺，開展線上“全國校園歌曲年度30強晉級賽道”及“全國校園歌曲年度30強歌展”等活動。
    靳黎明
  • 上海市優(yōu)秀原創(chuàng)校園歌曲展演舉行
    活動集中呈現(xiàn)了《童年的路》《當(dāng)音樂劇遇上校園歌曲》等一批師生原創(chuàng)的安全文明歌曲?；顒舆€遴選了一批“校園歌曲推廣使者”，將陸續(xù)把校園
  • 少年的挽歌與永遠的鄉(xiāng)愁
    直到第三部詩集《世界很小又很大》1996年在福建出版時，才總算走出了臺灣校園歌曲的那種略帶憂傷的情調(diào)，進入了一個新的抒情世界。
    徐魯
  • 美好教育視域下五彩音樂教學(xué)的實踐
    隊歌、校歌也是校園歌曲的靈魂曲目，應(yīng)強化學(xué)生準確表達愛校的情感演唱和日常活動的精神演唱，既增強學(xué)生的集體榮譽感，又展現(xiàn)力爭上游的主人翁面貌。
    徐麗紅
  • 袁修富
    原創(chuàng)歌曲《明天就要畢業(yè)了》獲第九屆童聲里的中國“最佳校園歌曲”獎。該作品由袁修富作詞、作曲。歌曲主題是師生情，表達了畢業(yè)時孩子們對老師的依戀，是一首學(xué)生唱給老師的歌曲。
  • 大學(xué)校歌里有什么
    這首《校園里有一排年輕的白楊》被認為是中國內(nèi)地校園歌曲第一首作品。遼寧大學(xué)的校歌《校園的早晨》曾風(fēng)靡全國，成為經(jīng)典校園歌曲之一?！把刂@熟悉的小路，清晨來到樹下讀書。
    彭妤
  • 在小學(xué)音樂教學(xué)中滲透動畫音樂的教學(xué)實踐
    有的學(xué)生說，校園歌曲旋律輕快，演唱者嗓音明亮、不做作；有的學(xué)生說，音樂結(jié)構(gòu)短小精悍、旋律簡潔清新；有的學(xué)生說，歌詞通俗易懂、充滿活力等。
    陳曉桐
  • 音樂課堂中視唱練耳教學(xué)的多元設(shè)計
    學(xué)生對這些學(xué)習(xí)活動有特殊的參與興趣，且學(xué)生家長大多有校園歌曲情結(jié)，教師將家長引入學(xué)生視唱練耳的實踐活動之中，給學(xué)生訓(xùn)練提供了豐富的動力，讓課外訓(xùn)練變得更加充實、有趣起來。
    陳愛萍
  • 核心素養(yǎng)視域下音樂拓展課程的開發(fā)與利用
    教師根據(jù)學(xué)生的意見，對課程內(nèi)容進行了調(diào)整，增加了一些校園歌曲，深受學(xué)生的喜歡。教師又從歌曲特點、歌唱技法等方面做出具體指導(dǎo)，確保了課程的順利展開。
    李鋒
  • 在夢里
    個人愛好：喜歡寫詩歌，散文，小說，歌詞等，她尤其喜歡創(chuàng)作校園歌曲。
    秋陽
  • 夢想成歌
    我嘗試以某個主題，結(jié)合現(xiàn)有的流行音樂填詞，哼唱出來，并投給了《中學(xué)生博覽》的校園歌曲詞作大賽，誤打誤撞地通過了！這更堅定了我當(dāng)作詞人的信心！
    路燈
  • 音樂課上的“備忘錄”
    歌曲引發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生踴躍舉手說出自己熟悉的校園歌曲，邊說邊唱。有人提到了歌曲《歌聲與微笑》，我順勢介紹了著名的作曲家谷建芬老師，她正是《校園的早晨》的作曲者，從而順利導(dǎo)入了新課。
    潘麗娟
  • 熱鬧的運動會
    一首經(jīng)典的老歌在運動場上響起，悠揚的旋律傳遍了整個校園。歌曲唱到高潮時，同學(xué)們也加入了大合唱。響亮的歌聲、唱到情深處自然擺動的手臂、一張張溫暖的笑臉……全都深深地烙在了我的心間。
    黎映宏
  • 新時代 堅守教育初心
    突然又覺得哪兒有點不對，怎么這么多年了我們的少年兒童還聽的是這些校園歌曲呢，難道真的沒有適應(yīng)這個時代的校園歌曲嗎？
    張愛民
  • 鉛筆插秧（組詩）
    上課時讀書的聲音傳了出來下課時咯咯的笑聲傳了出來讀書聲和笑聲是口琴里吹出的校園歌曲
    李德民
  • 小學(xué)音樂合唱教學(xué)對學(xué)生歌唱技巧的訓(xùn)練探究
    為了激發(fā)學(xué)生的興趣，教師可以適當(dāng)補充教學(xué)內(nèi)容，練唱學(xué)生喜聞樂見的校園歌曲，如周杰倫的《回到過去》、好妹妹樂隊的《不說再見》等，把學(xué)生的興趣轉(zhuǎn)移到教師的教學(xué)中來，在做好音樂教材的教學(xué)后，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)合唱一些流行校園
    吳星
  • 改革開放初期的通俗歌曲
    臺灣校園歌曲是一種景物性的、讓人能夠放松的歌曲，這樣的歌曲是藝術(shù)對生活的“滲透”，通俗歌曲開始了藝術(shù)對生活的“關(guān)注”。
    齊柏平
  • 親近合唱，感受德育和諧之聲
    之后，教師引入校園歌曲的概念，并組織學(xué)生聆聽本節(jié)課的作品。學(xué)生聆聽完成，教師說道：“剛才的旋律中包含我們熟悉的小樂器，比如，三角鐵、沙錘等，同學(xué)們能以組為單位，以小樂器為伴奏完成合唱嗎？”
    孫佳怡
  • 莊奴的歌詞創(chuàng)作及其對海峽兩岸文化互動之影響
    以此為契機，大陸也開始涌起了自己的校園歌曲風(fēng)潮——以朱逢博、成方圓翻唱臺灣地區(qū)校園歌曲為序幕，隨后以谷建芬創(chuàng)作、王潔實和謝莉斯對唱的《校園的早晨》《腳印》為代表，其影響一直持續(xù)到
    施詠
  • 海上歌調(diào)鉤沉錄（一）
    比如1906年就在我國流傳的日本校園歌曲《學(xué)生宿舍的舊吊桶》，一經(jīng)填詞為《中國男兒》便不脛而走，二十年后工農(nóng)紅軍再次填詞，成了鼓舞士氣的進行曲《工農(nóng)兵聯(lián)合起來》。
    俞一帆
加載中...
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