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  • 大數(shù)據(jù)時(shí)代高職院校智慧型教務(wù)管理系統(tǒng)研究
    高職院校教務(wù)管理人員可以利用大數(shù)據(jù)技術(shù)來促進(jìn)教務(wù)管理，從而將自己從教務(wù)管理工作中解放出來，利用更多的時(shí)間改進(jìn)教務(wù)管理方案。
    馬青 朱征宇
  • 大數(shù)據(jù)時(shí)代高校教務(wù)管理數(shù)字化發(fā)展研究
    此外，教務(wù)管理人員應(yīng)積極創(chuàng)新數(shù)字化管理意識(shí)，把高校教務(wù)數(shù)據(jù)信息拓展到人事部、學(xué)生管理等相關(guān)部門，并結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)，依托高校教務(wù)管理相關(guān)規(guī)劃，探索教務(wù)管理數(shù)字化理念創(chuàng)新。
    王春黎
  • 高校教務(wù)管理信息化存在的問題及優(yōu)化策略
    其次，高校的教務(wù)管理人員、教師、學(xué)生都應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵守教務(wù)管理制度，遵循教務(wù)信息系統(tǒng)運(yùn)行規(guī)則，不斷提高信息化系統(tǒng)操作能力，能夠根據(jù)業(yè)務(wù)規(guī)則熟練操作教務(wù)信息系統(tǒng)，避免產(chǎn)生不必要的錯(cuò)誤，從整體上提高教務(wù)管理的信息化水平
    鄭亦敏
  • “雙一流”建設(shè)下高校二級(jí)學(xué)院教務(wù)管理模式創(chuàng)新探討
    3.3提升本科教務(wù)管理民主化水平，釋放教務(wù)管理工作效能教務(wù)民主是教務(wù)管理的生命，是提高學(xué)院教務(wù)工作師生滿意度的重要途徑。
    王欣 楊華
  • 從管理到服務(wù)——人本視域下高校教務(wù)管理的創(chuàng)新與轉(zhuǎn)型
    教務(wù)管理職能部門和相關(guān)人員應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，要持之以恒地將“人本理念”貫徹到持續(xù)的教務(wù)管理改革之中，改變原有的管理式、命令式、權(quán)威式的教務(wù)管理理念，建構(gòu)服務(wù)型高校教務(wù)管理模式。
    施秋楠
  • 淺談加強(qiáng)學(xué)校教務(wù)檔案管理的具體措施
    通過加大資金投入力度，提升學(xué)校教務(wù)檔案管理的硬件水平，建設(shè)信息化教務(wù)檔案管理平臺(tái)，提高工作效率。學(xué)校教務(wù)處還應(yīng)安裝教務(wù)檔案保護(hù)設(shè)備以及相應(yīng)的安全設(shè)備，提升檔案的安全性。
    楊傳宗
  • 思政育人視角下高校教務(wù)員協(xié)同工作探析
    此外，由于部分高校不重視教務(wù)管理工作，對(duì)教務(wù)員的能力培養(yǎng)意識(shí)不足，培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)體系尚不明確。長此以往，必然導(dǎo)致教務(wù)員的工作熱情欠佳，影響教務(wù)員隊(duì)伍的專業(yè)化長效建設(shè)。
    王春黎
  • 大數(shù)據(jù)背景下高職院校教務(wù)服務(wù)管理優(yōu)化策略
    隨著大數(shù)據(jù)技術(shù)的不斷迭代與應(yīng)用，許多高校已逐步將教務(wù)管理系統(tǒng)成為教務(wù)隊(duì)伍交流管理經(jīng)驗(yàn)、收集師生教務(wù)建議與反饋的重要平臺(tái)與載體，這將為高職院校教務(wù)服務(wù)工作的質(zhì)量提升塑造更好的環(huán)境。
    范文博
  • 高校教務(wù)管理中學(xué)生參與度與滿意度提升策略探微
    第三，完善教務(wù)管理評(píng)價(jià)與動(dòng)態(tài)跟蹤機(jī)制。在數(shù)字系統(tǒng)運(yùn)行方面，高校要持續(xù)完善教務(wù)評(píng)價(jià)、教務(wù)建議采集及教務(wù)動(dòng)態(tài)跟蹤模塊，拓展其服務(wù)功能，滿足教務(wù)管理工作的多元化需求。
    張曙娟
  • “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職院校教務(wù)管理信息化體系的構(gòu)建研究
    教務(wù)管理信息化體系的構(gòu)建應(yīng)以高職院校的發(fā)展戰(zhàn)略為導(dǎo)向，綜合考慮信息技術(shù)與教務(wù)管理的發(fā)展趨勢，以實(shí)現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+”教務(wù)管理信息化發(fā)展，使教務(wù)管理工作井井有條。
    李秋惠 陳幾香 江燕
  • 高校二級(jí)學(xué)院教務(wù)員的職業(yè)發(fā)展困境與對(duì)策研究
    通過完善教務(wù)員職業(yè)晉升制度體系，明晰教務(wù)員職業(yè)發(fā)展脈絡(luò)、減輕教務(wù)員工作壓力、提高教務(wù)員薪資待遇和職業(yè)聲望，以及增加教務(wù)員培訓(xùn)和發(fā)展的機(jī)會(huì)等措施，將為教務(wù)員的職業(yè)發(fā)展提供全方位的支持和幫助，促進(jìn)教務(wù)員職業(yè)能力的全面提升和職業(yè)發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)
    呂泳其
  • 高職院校教務(wù)管理工作優(yōu)化與創(chuàng)新探索
    ，使得教務(wù)日常工作與教務(wù)管理工作制度發(fā)生脫節(jié)現(xiàn)象，不能保障教務(wù)管理工作有序開展。
    閔杰
  • 產(chǎn)教融合背景下高校教務(wù)管理數(shù)字化發(fā)展研究
    在此基礎(chǔ)上，要鼓勵(lì)本校教務(wù)管理人員“走出去”，與外校教務(wù)管理人員進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。教務(wù)管理數(shù)字化建設(shè)不能閉門造車，要善于借鑒吸收外校教務(wù)管理數(shù)字化轉(zhuǎn)型的優(yōu)秀做法與經(jīng)驗(yàn)。
    張露
  • 高校研究生教務(wù)管理者的角色定位與專業(yè)發(fā)展研究
    當(dāng)今時(shí)代，高校研究生教務(wù)管理同時(shí)面臨機(jī)遇和挑戰(zhàn)，高校需要加強(qiáng)對(duì)高校研究生教務(wù)管理的關(guān)注，深入了解其重要性和復(fù)雜性，增加對(duì)高校研究生教務(wù)管理的投入，提高教務(wù)管理者專業(yè)能力和教務(wù)管理工作效率，使高校研究生教務(wù)工作能切實(shí)為優(yōu)秀人才培養(yǎng)和國家發(fā)展服務(wù)做出積極貢獻(xiàn)
    張潤民
  • 現(xiàn)代班組長型人才培養(yǎng)視域下的智慧教務(wù)管理研究
    其次，采取多種方式對(duì)教務(wù)管理團(tuán)隊(duì)進(jìn)行培訓(xùn)，提升教務(wù)管理人員的業(yè)務(wù)能力，確保教務(wù)工作有序、高效開展。
    馬青　高志歡　許婷
  • 新形勢下高校教務(wù)工作的優(yōu)化策略
    通過重點(diǎn)培養(yǎng)，為他們成長為教務(wù)管理領(lǐng)域的專家打好基礎(chǔ)，為提升未來教務(wù)管理的整體水平提前謀劃。加強(qiáng)教務(wù)管理人員素質(zhì)培訓(xùn)。
    洪逸群
  • 醫(yī)學(xué)院校教務(wù)檔案規(guī)范化管理分析
    3.教務(wù)檔案管理人員專業(yè)素養(yǎng)不足教務(wù)檔案管理工作貫穿在醫(yī)學(xué)院校日常管理各個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，在實(shí)施教務(wù)檔案管理時(shí)，往往存在教務(wù)檔案管理人員不足、數(shù)量不寬裕等諸多情況。
    趙曼
  • 區(qū)塊鏈在高校教務(wù)管理中的應(yīng)用研究
    在平臺(tái)中，對(duì)于學(xué)生信息、學(xué)生成績、教師教學(xué)安排等需要經(jīng)過學(xué)校審核才能公開的教務(wù)數(shù)據(jù)，教師節(jié)點(diǎn)將其通過平臺(tái)提交到院系教務(wù)管理部門或教務(wù)處，院系教務(wù)管理部門或教務(wù)處審核數(shù)據(jù)是否合規(guī)，審核通過就可以提交到區(qū)塊鏈網(wǎng)絡(luò)中
    田釗 王超 趙軍
  • 普適性與個(gè)性化：大數(shù)據(jù)時(shí)代高校智慧型教務(wù)管理體系的建構(gòu)與優(yōu)化
    （三）科學(xué)的教務(wù)管理評(píng)價(jià) 教務(wù)管理評(píng)價(jià)是智慧型教務(wù)管理體系的重要構(gòu)成，是智慧型教務(wù)管理高效實(shí)施的衡量與評(píng)判。教務(wù)管理評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)貫穿于整個(gè)教務(wù)管理始終。
    蘇俊
  • 大數(shù)據(jù)時(shí)代應(yīng)用型地方高校教務(wù)管理數(shù)字化發(fā)展研究
    這種方式不僅提升了教務(wù)管理的工作效率，也讓教務(wù)管理平臺(tái)不再單純地成為一個(gè)又一個(gè)羅列的網(wǎng)頁，而是真正做到統(tǒng)一規(guī)劃以及開發(fā)。
    李強(qiáng)
加載中...
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