醫(yī)學(xué)教育研究與實踐

2024年05期

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《醫(yī)學(xué)教育研究與實踐》（ISSN2096-3181CN61-1507/G4）（原名《西北醫(yī)學(xué)教育》(ISSN1006-2... 展開

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新醫(yī)科建設(shè)下醫(yī)學(xué)本科生跨學(xué)科創(chuàng)新能力培養(yǎng) 摘要：“新醫(yī)科”建設(shè)是推動現(xiàn)代醫(yī)學(xué)進(jìn)一步縱深高質(zhì)量發(fā)展的重要引擎，為醫(yī)學(xué)教育領(lǐng)域帶來創(chuàng)新的機遇與挑戰(zhàn)。面對醫(yī)學(xué)課程學(xué)時繁重、學(xué)生知識結(jié)構(gòu)不夠多元、教師跨學(xué)科創(chuàng)新能力待提升，以及跨學(xué)科人才培養(yǎng)機制尚不健全等問題，廣州醫(yī)科大學(xué)堅持社會需求導(dǎo)向，...
新醫(yī)科視域下地方綜合性大學(xué)醫(yī)學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展路徑 摘要：地方綜合性大學(xué)在醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)中發(fā)揮著重要作用。新醫(yī)科視域下，面對世界醫(yī)學(xué)高質(zhì)量發(fā)展新形勢，地方綜合性大學(xué)需立足醫(yī)學(xué)教育國情、著眼醫(yī)學(xué)教育現(xiàn)實問題，持續(xù)深化醫(yī)學(xué)教育改革。地方綜合性大學(xué)在教育資源和資金不足、學(xué)科設(shè)置不完善、招生規(guī)模有限等...
健康中國戰(zhàn)略下公共衛(wèi)生人才培養(yǎng)模式 摘要：黨的二十大報告中提出，推進(jìn)健康中國建設(shè)，把保障人民健康放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，促進(jìn)以疾病為中心到以人民健康為中心的轉(zhuǎn)變，不斷提高疾病防控能力，為新時代下公共衛(wèi)生教育體系的發(fā)展指明方向。圍繞“健康中國建設(shè)”的背景，立足于傳統(tǒng)公共衛(wèi)生人才...
公共衛(wèi)生碩士培養(yǎng)目標(biāo)重構(gòu)與創(chuàng)新 摘要：在全球化、信息化的新時代背景下，公共衛(wèi)生碩士（Master of Public Health， MPH）的培養(yǎng)目標(biāo)亟須調(diào)整。本研究通過比較美國和中國的MPH項目，揭示了兩國在培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)置上的獨特模式：美國呈現(xiàn)“縱向延伸”的金字塔結(jié)構(gòu)，...
在地國際化臨床醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)實施路徑 摘要：黨的十九屆五中全會提出，要加快構(gòu)建以國內(nèi)大循環(huán)為主體、國內(nèi)國際雙循環(huán)相互促進(jìn)的新發(fā)展格局。以國內(nèi)大循環(huán)為主體雙循環(huán)戰(zhàn)略的提出，對新時代國際化復(fù)合型醫(yī)學(xué)精英人才培養(yǎng)提出新要求。重慶醫(yī)科大學(xué)以中外合作辦學(xué)為契機，以培養(yǎng)具有國際視野的復(fù)合創(chuàng)...
OBE為導(dǎo)向數(shù)字賦能學(xué)科交叉融合教學(xué)探索 摘要：“新醫(yī)科”建設(shè)致力于培養(yǎng)具備跨學(xué)科能力的復(fù)合型醫(yī)學(xué)人才，激發(fā)人們對創(chuàng)新教學(xué)模式的持續(xù)探索。隨著數(shù)字技術(shù)的進(jìn)步，教學(xué)內(nèi)容與方法不斷革新，顯著提升教學(xué)效率和質(zhì)量，增強學(xué)生的綜合素質(zhì)。以“醫(yī)學(xué)信號處理”課程中的“小波變換的原理與應(yīng)用”為例，...
新醫(yī)科背景下虛擬實驗項目建設(shè) 摘要：新醫(yī)科發(fā)展背景下，廣州醫(yī)科大學(xué)護(hù)理學(xué)院積極探索護(hù)教協(xié)同發(fā)展，更新教育教學(xué)模式，借助虛擬仿真技術(shù)，自主開發(fā)建設(shè)“結(jié)腸癌圍手術(shù)期護(hù)理”虛擬實驗項目，提出“四個突出”的建設(shè)理念，打破課程之間的壁壘，完成結(jié)腸癌圍手術(shù)期護(hù)理知識的整合與重塑，形...
“導(dǎo)師-大學(xué)生急救團隊-學(xué)員”逐級科普培訓(xùn)模式路徑分析 摘要：目的探索以“導(dǎo)師-大學(xué)生急救團隊-學(xué)員”逐級培訓(xùn)模式開展“高質(zhì)量心肺復(fù)蘇（HQ CPR）”等急救技能科普培訓(xùn)的有效性及推廣路徑。方法組建大學(xué)生急救團隊，由河北中醫(yī)藥大學(xué)美國心臟協(xié)會（AHA）心血管急救培訓(xùn)中心（ITC）導(dǎo)師對團隊成...
敘事醫(yī)學(xué)教學(xué)法在中醫(yī)藥人才培養(yǎng)中的運用 摘要：隨著我國疾病譜、醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，敘事醫(yī)學(xué)促進(jìn)醫(yī)患溝通良性發(fā)展的人文屬性使臨床決策富有溫度與情懷。中醫(yī)藥的整體觀、治未病，以及辨證論治等觀念與敘事醫(yī)學(xué)尊重人、理解人、以患者為中心的精神有一定共通性，敘事醫(yī)學(xué)與中醫(yī)藥人才培養(yǎng)息息相關(guān)。本研...

“層次分析法＋模糊綜合評價”兒科學(xué)混合式教學(xué)質(zhì)量體系建設(shè) 摘要：目的基于現(xiàn)有的混合式教學(xué)研究、實踐及評價框架，構(gòu)建適合兒科學(xué)教學(xué)發(fā)展的混合式教學(xué)質(zhì)量評價體系并進(jìn)行綜合評價。方法通過查閱文獻(xiàn)，結(jié)合兒科學(xué)專業(yè)特點、教學(xué)目標(biāo)和培養(yǎng)計劃，以及綜合調(diào)研結(jié)果，構(gòu)建基于多評價主體的兒科學(xué)混合式教學(xué)質(zhì)量評價體...
軍隊院?！爸嗅t(yī)基礎(chǔ)理論”教學(xué)改革實施及評價 摘要：為牢固專業(yè)思想，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，探討實施了“以學(xué)員為主體”的“課前微課導(dǎo)學(xué)-課堂多元教學(xué)-課后拓展自學(xué)-考核綜合科學(xué)”的系統(tǒng)化教學(xué)模式。教學(xué)實施效果評價表明，該教學(xué)模式起到了牢固專業(yè)思想的目的，提高了學(xué)員主動學(xué)習(xí)、主動發(fā)問...

基于CiteSpace的中醫(yī)藥健康教育知識傳播可視化分析 摘要：目的利用CiteSpace軟件分析2014-2024年中醫(yī)藥健康教育知識傳播的研究現(xiàn)狀、研究熱點及發(fā)展趨勢，以期為相關(guān)研究提供參考借鑒。方法以中國知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫（CNKI）為基礎(chǔ)，檢索2014-2024年期間收錄的關(guān)于中醫(yī)藥健康教育知...
“局部解剖學(xué)”課程為依托的醫(yī)學(xué)生生命教育 摘要：醫(yī)學(xué)生是未來肩負(fù)救死扶傷神圣使命的特殊群體，對醫(yī)學(xué)生進(jìn)行生命教育具有重要意義。本研究分析在醫(yī)學(xué)院校開展生命教育必要性的基礎(chǔ)上，以局部解剖學(xué)課程為例，就生命教育的可行性和以大體老師為載體的融合課堂內(nèi)教學(xué)與課堂外實踐的生命教育實施途徑進(jìn)行...
口腔醫(yī)學(xué)生數(shù)字職業(yè)精神教育探索 摘要：目的探討數(shù)字職業(yè)精神教育課程在口腔醫(yī)學(xué)本科生教學(xué)中的應(yīng)用。方法選取大理大學(xué)五年制口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)118名本科生為研究對象，實施借助4A（意識Awareness，融入Alignment，評價Assessment，責(zé)任Accountabi...
“醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)挖掘”課程思政教學(xué)改革探索 摘要：高校教師作為課程建設(shè)、課堂教學(xué)的主要責(zé)任人，肩負(fù)著為黨育人、為國育才的使命和責(zé)任。本文以“醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)挖掘”課程為例，探索了課程思政在專業(yè)課程中的實施路徑與方法，構(gòu)建了價值塑造、知識傳授、能力培養(yǎng)“三維一體”的育人體系，采取協(xié)同三個課堂的...

基于BOPPPS的法醫(yī)物證學(xué)混合式教學(xué)模式構(gòu)建 摘要：隨著信息技術(shù)與教育深度融合，新的教學(xué)模式不斷涌現(xiàn)，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式已不能滿足高校教育教學(xué)要求。為改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，推動法醫(yī)物證學(xué)課程教學(xué)改革，提升教育教學(xué)質(zhì)量，在法醫(yī)物證學(xué)教學(xué)中構(gòu)建了基于BOPPPS的混合式教學(xué)模式。經(jīng)教學(xué)改革...
基于CBL結(jié)合思維導(dǎo)圖的“法醫(yī)毒理學(xué)”教學(xué)設(shè)計 摘要：“法醫(yī)毒理學(xué)”是法醫(yī)學(xué)專業(yè)的主干課程之一，其教學(xué)學(xué)習(xí)效果直接影響學(xué)生對專業(yè)知識的理解掌握。該課程涉及知識面較廣，內(nèi)容復(fù)雜，知識點多，學(xué)習(xí)過程有一定難度。針對課程上述特點，皖南醫(yī)學(xué)院法醫(yī)病理學(xué)教研室建立案例導(dǎo)向式學(xué)習(xí)（Case-base...
留學(xué)生醫(yī)學(xué)生理學(xué)混合式教學(xué)模式探討 摘要：留學(xué)生教育質(zhì)量是衡量大學(xué)國際影響力的重要指標(biāo)。醫(yī)學(xué)生理學(xué)是醫(yī)學(xué)專業(yè)留學(xué)生的一門重要基礎(chǔ)課程，是學(xué)習(xí)后續(xù)醫(yī)學(xué)課程的重要基礎(chǔ)。如何充分利用線上教學(xué)資源，進(jìn)行“以學(xué)生為主體、以教師為引導(dǎo)”的多維互動的線上線下混合式教學(xué)，提高留學(xué)生生理學(xué)教學(xué)...

數(shù)字化轉(zhuǎn)型賦能專門用途英語AI雙師智慧教學(xué)模式構(gòu)建 摘要：數(shù)字化轉(zhuǎn)型已成為當(dāng)下教育創(chuàng)新發(fā)展的核心議題。AI雙師智慧教學(xué)是數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下對課堂重塑提出的新要求。本研究運用系統(tǒng)學(xué)的觀點，結(jié)合專門用途英語（English for Specific Purposes，ESP）課程的特點，嘗試構(gòu)建A...
融入英國醫(yī)患溝通模式的眼科專用英語口語工作坊構(gòu)建 摘要：通過介紹中國醫(yī)患溝通的社會現(xiàn)狀，對中英醫(yī)患溝通培養(yǎng)模式、眼科醫(yī)療體系及專用英語課程體系進(jìn)行對比。從中得出在醫(yī)療發(fā)展日益國際化的今天，結(jié)合中國研究生的教學(xué)大綱，以工作坊的形式將英國的醫(yī)患溝通培養(yǎng)模式融入我國眼科研究生的專用英語口語課符合...

臨床研究方法和科研素養(yǎng)能力提升自評調(diào)查 摘要：目的了解某高校新開設(shè)的“臨床研究科學(xué)方法”課程，對臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)型博士研究生在臨床研究方法和科研素養(yǎng)方面提升的幫助及相關(guān)影響因素，為改進(jìn)教學(xué)提供依據(jù)。方法采用橫斷面研究設(shè)計，通過問卷調(diào)查收集某高校2023年和2024年選修“臨床研究...
醫(yī)科研究生父母教養(yǎng)方式與師生關(guān)系關(guān)聯(lián)性 摘要：目的調(diào)查醫(yī)科研究生的父母教養(yǎng)方式和師生關(guān)系現(xiàn)狀，并探討其父母教養(yǎng)方式與師生關(guān)系的關(guān)聯(lián)，為促進(jìn)醫(yī)科研究生教育中師生關(guān)系的和諧發(fā)展提供重要參考。方法采用橫斷面研究設(shè)計，對313名醫(yī)科研究生進(jìn)行調(diào)查。使用自編一般情況調(diào)查表、簡式父母教養(yǎng)...

“臨床試驗設(shè)計與統(tǒng)計分析”精品課程建設(shè) 摘要：“臨床試驗設(shè)計與統(tǒng)計分析”是臨床醫(yī)學(xué)、公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)等專業(yè)研究生的一門通用基礎(chǔ)課。圍繞“強實踐、重應(yīng)用、增能力”的原則，課程建立“以學(xué)員為主體，培養(yǎng)統(tǒng)計思維，提升實踐能力”的教學(xué)思路。按照臨床研究的步驟，分模塊編排教學(xué)內(nèi)容...
“轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)理念+藥物治療管理”模式在臨床藥學(xué)教育中的探索 摘要：臨床藥學(xué)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生“以患者為中心”的藥學(xué)服務(wù)能力。藥物治療管理（Medication therapy management， MTM）是中國現(xiàn)行的標(biāo)準(zhǔn)化藥學(xué)服務(wù)模式，但尚未在院校教育中開展。轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)強調(diào)將科研成果轉(zhuǎn)化為臨床應(yīng)...
基于CiteSpace可視化分析兒科人才培養(yǎng)現(xiàn)狀 摘要：兒科醫(yī)生緊缺人才培養(yǎng)是全面建設(shè)健康中國戰(zhàn)略目標(biāo)下醫(yī)院高質(zhì)量發(fā)展的重要組成部分，直接關(guān)系到國家的未來和社會的發(fā)展。本研究旨在基于CiteSpace可視化分析工具，通過發(fā)文量、發(fā)文作者及機構(gòu)，以及研究關(guān)鍵詞分析來探索醫(yī)院高質(zhì)量發(fā)展中兒科人...
綜合醫(yī)院口腔科承擔(dān)口腔全科醫(yī)學(xué)生實習(xí)教學(xué)探索 摘要：目的探討綜合醫(yī)院口腔科口腔全科醫(yī)學(xué)生實習(xí)的新臨床教學(xué)模式。方法采用“?？茷橹鳎戚o助”的臨床教學(xué)模式?？谇会t(yī)學(xué)生在實習(xí)前7～8個月在口腔?？漆t(yī)院完成專業(yè)內(nèi)各亞學(xué)科的實習(xí)培訓(xùn)后進(jìn)入綜合醫(yī)院口腔科實習(xí)2～3個月。依托綜合醫(yī)院的急診、...