邵陽(yáng)學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）

2024年04期

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邵陽(yáng)學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）本刊是以社會(huì)科學(xué)為主的綜合性學(xué)術(shù)期刊，創(chuàng)刊于1979年，1999年經(jīng)國(guó)家新聞出版署批準(zhǔn)公開(kāi)發(fā)行... 展開(kāi)

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晚清三家《詩(shī)》編撰與傳播的三重范式 摘要：晚清學(xué)術(shù)思想形成“主變”的發(fā)展趨勢(shì)，三家《詩(shī)》學(xué)在復(fù)古中求新求變，用革新的思維和求真的視野復(fù)興漢代今古文經(jīng)學(xué)：魏源復(fù)興今文《詩(shī)》學(xué)，恢復(fù)先秦孔子的“詩(shī)教”，用儒家文化教化眾生；皮錫瑞融貫今文學(xué)與考據(jù)學(xué)，力圖恢復(fù)漢代“詩(shī)政”傳統(tǒng)，闡...
呂振羽《中國(guó)民族簡(jiǎn)史》中的國(guó)家安全思想及啟示 摘要：呂振羽是中國(guó)馬克思主義早期歷史學(xué)科拓荒者之一，《中國(guó)民族簡(jiǎn)史》是其研究中國(guó)民族問(wèn)題的代表作。該著中有關(guān)國(guó)家安全思想的主要內(nèi)容：一是以馬克思主義民族理論為指導(dǎo)，廓清法西斯大民族主義者所說(shuō)的“本支百世的文王子孫”民族理論謬誤，以凝聚國(guó)...

習(xí)近平文化思想的生成邏輯 摘要：習(xí)近平文化思想的生成是多種因素綜合作用的結(jié)果。中國(guó)式現(xiàn)代化亟待推進(jìn)，人類文明發(fā)展處在十字路口，中國(guó)共產(chǎn)黨需要擔(dān)負(fù)新的文化使命，這些是呼喚習(xí)近平文化思想生成的時(shí)代背景。實(shí)踐是理論之源，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)百余年的經(jīng)驗(yàn)特別是新時(shí)代文化建設(shè)的...
中國(guó)式現(xiàn)代化輿情正義的實(shí)踐困境、調(diào)適邏輯與改進(jìn)路徑 摘要：在中國(guó)式現(xiàn)代化進(jìn)程中，輿情正義面臨著由傳統(tǒng)規(guī)矩向世俗化品格的泛化轉(zhuǎn)變、由權(quán)威規(guī)制向流行品格的低級(jí)趣味降級(jí)、由法制程序主導(dǎo)向情法理兼顧的重心偏移、由官方總結(jié)向網(wǎng)絡(luò)自熄的模式演進(jìn)等實(shí)踐困境?？蓮妮浨檎x的開(kāi)源、規(guī)訓(xùn)、守正與賦能的治理視...
“第二個(gè)結(jié)合”的典范 摘要：青年毛澤東人民概念的發(fā)展過(guò)程可以分為三個(gè)階段：第一階段是求學(xué)階段，此時(shí)毛澤東在傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上吸納西學(xué)，逐漸形成以個(gè)人主義為基礎(chǔ)的、以“君子—小人”為框架的人民概念。第二個(gè)階段是1918年畢業(yè)之后至1920年湖南自治運(yùn)動(dòng)失敗，毛澤...
審計(jì)監(jiān)督與黨內(nèi)監(jiān)督的數(shù)字化協(xié)同平臺(tái)研究 摘要：以黨內(nèi)監(jiān)督為主導(dǎo)，以審計(jì)監(jiān)督為抓手，是貫徹全面從嚴(yán)治黨、堅(jiān)持完善黨和國(guó)家監(jiān)督體系的重要制度安排。審計(jì)監(jiān)督具有追根溯源、一錘定音、防患未然的獨(dú)特作用，與黨內(nèi)監(jiān)督在主體、對(duì)象、內(nèi)容以及方式上各有側(cè)重。審計(jì)監(jiān)督的定量呈現(xiàn)、收支把關(guān)、節(jié)點(diǎn)...

AI主體及生成物版權(quán)性問(wèn)題研究 摘要：對(duì)AI主體及生成物可版權(quán)性的研究可歸納為主體性問(wèn)題和客體性問(wèn)題。在主體性問(wèn)題上，AI不是獨(dú)立的法律主體，不享有民事權(quán)利能力，也不具備著作權(quán)法上的可激勵(lì)性。AI使用者或設(shè)計(jì)者才是適格的著作權(quán)主體。在客體性問(wèn)題上，從人機(jī)協(xié)作關(guān)系考察，...
數(shù)據(jù)產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)性分置的規(guī)則建構(gòu)：原理與實(shí)踐 摘要： “數(shù)據(jù)二十條”提出數(shù)據(jù)產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)性分置制度，建立“三權(quán)分置”的產(chǎn)權(quán)運(yùn)行機(jī)制，但對(duì)于結(jié)構(gòu)性分置的規(guī)則建構(gòu)以及實(shí)踐路徑仍然需要具體化明晰。在原理方面，應(yīng)以價(jià)值區(qū)分理論為基礎(chǔ)明確數(shù)據(jù)產(chǎn)權(quán)客體的范圍與類型，結(jié)合土地“三權(quán)分置”的制度啟示，將...

城市科技創(chuàng)新崛起的安徽經(jīng)驗(yàn)及提升策略研究 摘要：基于安徽省16個(gè)地級(jí)市2017—2021年的面板數(shù)據(jù)，運(yùn)用熵值-TOPSIS法對(duì)各城市的科技創(chuàng)新能力進(jìn)行動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)。以指標(biāo)貢獻(xiàn)度為切入口，挖掘近年來(lái)安徽省持續(xù)發(fā)揮創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)的原因與經(jīng)驗(yàn)，并采用Dagum基尼系數(shù)按子群分解的方式，探究科...
金融科技與綠色金融融合發(fā)展空間效應(yīng)研究 摘要：為了調(diào)查金融科技與綠色金融的空間協(xié)調(diào)發(fā)展，文章運(yùn)用耦合協(xié)調(diào)度模型和空間自相關(guān)測(cè)度我國(guó)2011—2021年30個(gè)?。▍^(qū)、市）的金融科技與綠色金融耦合協(xié)調(diào)度的時(shí)空演化特征。研究發(fā)現(xiàn)：我國(guó)各個(gè)省份間的耦合協(xié)調(diào)度存在明顯的差異，金融科技與...

基于圖里描寫(xiě)翻譯思想的隱喻翻譯研究 摘要：文章闡述了圖里“替換與被替換兩段論”的概念、性質(zhì)、意義及特點(diǎn)，詳細(xì)探討了圖里基于“兩段論”框架所劃分的六類隱喻翻譯類型，分別從原語(yǔ)和譯語(yǔ)出發(fā)，以隱喻的源出和譯入為例，闡釋翻譯的規(guī)范與描寫(xiě)，探討翻譯的前瞻與回顧。研究圍繞一個(gè)隱喻中心...
數(shù)字人文視域下湖湘文化多維譯介策略探嘖 摘要：數(shù)字人文將數(shù)字技術(shù)與人文要素融合，促成了新的翻譯范式，為湖湘文化譯介提供了重要支持。文章從數(shù)字人文視域切入，在回顧國(guó)內(nèi)外數(shù)字人文譯介現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，剖析數(shù)字人文本質(zhì)及譯介特征，進(jìn)而在介紹湖湘文化內(nèi)容特征及其譯介難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，基于湖湘...

人工智能賦能高校思想政治教育的理路與進(jìn)路 摘要：人工智能賦能高校思想政治教育既是技術(shù)和時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)，又是高校思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的應(yīng)然要求。人工智能為高校思想政治教育的立體化場(chǎng)景、個(gè)性化內(nèi)容、客觀化評(píng)價(jià)和科學(xué)化決策賦能的同時(shí)，也潛藏著主體地位風(fēng)險(xiǎn)、意識(shí)形態(tài)風(fēng)險(xiǎn)和倫理安全風(fēng)...
東南亞“中文+職業(yè)素養(yǎng)”復(fù)合型人才本土培養(yǎng)創(chuàng)新模式研究 摘要：隨著“一帶一路”倡議的深入推進(jìn)，東南亞各國(guó)急需大量熟悉中文且具備職業(yè)素養(yǎng)的復(fù)合型人才。東南亞“中文+職業(yè)素養(yǎng)”復(fù)合型人才本土培養(yǎng)模式通過(guò)教學(xué)模式的可操作性建設(shè)、教學(xué)方案的本土實(shí)施、培養(yǎng)聯(lián)盟的機(jī)制構(gòu)建等，有力提升了國(guó)際中文人才的語(yǔ)言...
新文科背景下高校藝術(shù)實(shí)踐策劃課程的教學(xué)改革策略分析 摘要：新文科是傳統(tǒng)文科教育創(chuàng)新與發(fā)展的產(chǎn)物，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代信息技術(shù)的融入，培養(yǎng)具備跨學(xué)科知識(shí)和創(chuàng)新能力的人才，其給高校藝術(shù)專業(yè)教育帶來(lái)了從“閉環(huán)”轉(zhuǎn)為“開(kāi)源”、教學(xué)模式從“分科”轉(zhuǎn)向“融合”、學(xué)生培養(yǎng)路徑從“單一”變?yōu)椤岸嘣钡扔绊?。?dāng)前高校...
課程思政視域下高職語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)探析 摘要：課程思政是高職語(yǔ)文教學(xué)改革的熱點(diǎn)和難點(diǎn)。從高職學(xué)生全面發(fā)展的角度分析，古詩(shī)詞教學(xué)進(jìn)行課程思政建設(shè)具有十分重要的育人價(jià)值。然而古詩(shī)詞教學(xué)進(jìn)行課程思政建設(shè)的難度不低，課堂教學(xué)也面臨困境與挑戰(zhàn)，未能實(shí)現(xiàn)古為今用、潤(rùn)物無(wú)聲的育人目標(biāo)。文章...

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