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《創(chuàng)承》創(chuàng)刊于1991年，是由中共廣西壯族自治區(qū)委員會(huì)黨史研究室主管、中共廣西壯族自治區(qū)委員會(huì)黨史研究室和百色干部學(xué)院主... 展開

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習(xí)近平總書記對(duì)廣西重大方略要求的三維理路與三重向度 ［摘要］黨的十八大以來，習(xí)近平總書記對(duì)廣西重大方略要求，是理路與出路的統(tǒng)一、維度與向度的融合。邏輯理路，是堅(jiān)持戰(zhàn)略判斷與策略決斷相銜接的實(shí)踐論向度；發(fā)展理路，是體現(xiàn)民生福祉與生態(tài)福益相融促的價(jià)值論向度；治理理路，是突出重點(diǎn)論與兩點(diǎn)論相統(tǒng)...
新時(shí)代新聞傳播人才培養(yǎng)創(chuàng)新路徑研究 ［摘要］開展學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想主題教育，對(duì)于統(tǒng)一全黨思想、解決黨內(nèi)存在的突出問題、始終保持黨同人民群眾血肉聯(lián)系、推動(dòng)黨和國家事業(yè)發(fā)展具有重要意義。主題教育不僅可以為新聞與傳播行業(yè)提供全新的理論與實(shí)踐場域，為新聞人才...

鑄牢中華民族共同體意識(shí)視閾下城市民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建探析 ［摘要］民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建工作對(duì)于鑄牢中華民族共同體意識(shí)意義重大。近年來，廣西柳州市將民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建工作融入社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展全過程，引導(dǎo)社會(huì)廣泛參與，創(chuàng)新載體和方法，在民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建、鑄牢中華民族共同體意識(shí)等工作中積累了豐富經(jīng)驗(yàn)。文章總結(jié)...
中國式現(xiàn)代化背景下邊疆民族地區(qū)高質(zhì)量發(fā)展研究 ［摘要］文章探討了中國式現(xiàn)代化背景下邊疆民族地區(qū)高質(zhì)量發(fā)展的問題，對(duì)中國式現(xiàn)代化與邊疆民族地區(qū)高質(zhì)量發(fā)展的研究現(xiàn)狀及其關(guān)系進(jìn)行了闡述，認(rèn)為中國式現(xiàn)代化與邊疆民族地區(qū)高質(zhì)量發(fā)展存在經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)文明等方面的關(guān)聯(lián)。對(duì)此，文章從...
RCEP背景下創(chuàng)新推進(jìn)中國—東盟“中文+職業(yè)技能”人才培養(yǎng)研究 ［摘要］培養(yǎng)“中文+職業(yè)技能”人才不僅可以展現(xiàn)“留學(xué)中國”品牌，加快建設(shè)教育強(qiáng)國、積極為東盟各國提供教育援助，服務(wù)“一帶一路”建設(shè)，彰顯中國大國擔(dān)當(dāng)，還可以提升國際中文教育學(xué)科價(jià)值、助力我國職業(yè)教育走出國門，助力中文學(xué)習(xí)者的職業(yè)發(fā)展。泰...
鑄牢中華民族共同體意識(shí)背景下保護(hù)利用紅色文化資源的路徑研究 ［摘要］紅色文化資源是鑄牢中華民族共同體意識(shí)的文化載體，是文化自信的內(nèi)容和體現(xiàn)。鑄牢中華民族共同體意識(shí)和保護(hù)利用紅色文化資源具有內(nèi)生關(guān)聯(lián)性，保護(hù)利用紅色文化資源對(duì)于凸顯地方特色，賦能鄉(xiāng)村振興；批判歷史虛無主義錯(cuò)誤思潮，增強(qiáng)人民認(rèn)同；推進(jìn)...

百色起義期間中國共產(chǎn)黨宣傳和動(dòng)員群眾工作的生動(dòng)實(shí)踐和時(shí)代價(jià)值 ［摘要］百色起義期間，黨十分重視群眾宣傳和動(dòng)員工作，積累了寶貴的群眾工作經(jīng)驗(yàn)。面對(duì)敵強(qiáng)我弱的嚴(yán)峻形勢(shì)，中國共產(chǎn)黨為了搞好根據(jù)地建設(shè)工作，堅(jiān)持加強(qiáng)自身建設(shè)和宣傳群眾“兩手抓”，將宣傳革命道理與保護(hù)群眾利益相結(jié)合，充分發(fā)揮廣大黨員干部的先鋒...
桂南會(huì)戰(zhàn)期間日軍強(qiáng)筑強(qiáng)拆邕欽鐵路的原因探析 ［摘要］桂南會(huì)戰(zhàn)期間，日軍強(qiáng)征大量中國民工修筑了一條由欽州通往邕寧的輕便鐵路，用于其運(yùn)輸兵員和軍需物資，以幫助其據(jù)守南寧。該鐵路采取“邊修筑邊通行”的策略。建成通車后不久，日軍又強(qiáng)征中國民工將其迅速拆毀。日軍強(qiáng)筑強(qiáng)拆邕欽鐵路的過程，揭示...
新時(shí)代國有企業(yè)黨員教育重要意義、問題剖析與路徑探索 ［摘要］新時(shí)代，加強(qiáng)國有企業(yè)黨員教育具有重要的意義，是全面從嚴(yán)治黨向基層延伸的必然要求。黨的十八大以來，濰柴集團(tuán)堅(jiān)持黨員教育培訓(xùn)的政治導(dǎo)向、需求導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向，取得了較好成效，但在黨員教育培訓(xùn)方面還存在教育形式較為單一、教學(xué)用較為脫節(jié)以...
農(nóng)村基層黨組織建設(shè)賦能鄉(xiāng)村振興的路徑研究 ［摘要］農(nóng)村基層黨組織是實(shí)施和推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的“火車頭”。中越邊境D市農(nóng)村基層黨組織賦能鄉(xiāng)村振興成效顯著，其采取加強(qiáng)思想政治建設(shè)、筑牢理想信念根基、強(qiáng)化“頭雁”隊(duì)伍建設(shè)、配優(yōu)配強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子、創(chuàng)新基層黨建模式、提升黨員干部素質(zhì)能力、全面從...

“大思政課”視域下推進(jìn)課程思政培育時(shí)代新人探究 ［摘要］ “大思政課”視域下高校要堅(jiān)定貫徹黨的教育方針，為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)；要堅(jiān)持知識(shí)技術(shù)與家國情懷、使命擔(dān)當(dāng)、價(jià)值規(guī)范相統(tǒng)籌；要構(gòu)建課程思政育人大格局，堅(jiān)持思政課程與課程思政相結(jié)合?！罢n程思政”建設(shè)的基礎(chǔ)在“課程”，主力軍是教師，...
高職院校協(xié)同育人的機(jī)理、原則與路徑研究 ［摘要］課程思政和思政課程協(xié)同育人是解決教育要“培養(yǎng)什么樣的人”這個(gè)問題的必然要求，深化課程思政建設(shè)和提升思政課程效果是二者協(xié)同的必然結(jié)果，二者之間具有協(xié)同性和互促性。高職院校課程思政和思政課程的協(xié)同育人需要堅(jiān)持以思政課程為引領(lǐng)、以雙向...
紅色基因融入高校黨員教育的路徑分析 ［摘要］新時(shí)代，高校要進(jìn)一步強(qiáng)化傳承紅色基因的使命意識(shí)，在將紅色基因融入黨員教育過程中，切實(shí)把紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好、把紅色基因傳承好。紅色基因融入高校黨員教育可以為高校黨員教育提供價(jià)值導(dǎo)向，可以為高校黨員干事創(chuàng)業(yè)提供精神動(dòng)力...
人工智能時(shí)代高校思想政治教育變革研究 ［摘要］人工智能在高校思想政治教育中有著廣泛的應(yīng)用前景，它提高了思想政治教育效率，增強(qiáng)了思想政治教育精準(zhǔn)性，也提升了思想政治教育親和力。人工智能驅(qū)動(dòng)了高校思想政治教育的教育者角色、教育空間和教育方法的變革，要求教育者由傳統(tǒng)的“教書匠”轉(zhuǎn)...

文化自覺與文化自信的統(tǒng)一 ［摘要］自覺與自信是文化的雙重維度，基于文化二維視角的鄉(xiāng)村文化振興，既是一個(gè)增強(qiáng)文化自覺的過程，又是一個(gè)堅(jiān)定文化自信的過程，二者相互統(tǒng)一。鄉(xiāng)村文化自覺基于鄉(xiāng)村居民對(duì)自身文化的自知，即鄉(xiāng)村居民對(duì)自身文化的自我覺醒、自我反省和自我創(chuàng)建，是鄉(xiāng)...
鄉(xiāng)村振興視域下民族村落生計(jì)變遷的歷史經(jīng)驗(yàn)研究 ［摘要］廣西壯族自治區(qū)防城港市東興市萬尾村京族以得天獨(dú)厚的海洋資源為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)了生計(jì)方式從漁耕、邊貿(mào)向現(xiàn)代旅游業(yè)的多次轉(zhuǎn)變。通過對(duì)萬尾京族生計(jì)模式的演變進(jìn)行觀察發(fā)現(xiàn)，積極順應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求、合理利用自然環(huán)境資源、科學(xué)分配家庭勞動(dòng)力、實(shí)現(xiàn)民...

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