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北京第二外國語學院學報

北京第二外國語學院學報

2024年03期
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雙月刊

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名家論壇

探尋中國譯學話語的發(fā)展之路
一部術(shù)語史就是一部專業(yè)話語的歷史。術(shù)語是專業(yè)話語的基本要素,術(shù)語系統(tǒng)的建設(shè)是反映相關(guān)學科進步和走向的一面鏡子。本文概述了《中國譯學大辭典》(第二版)的編纂思想,介紹了該辭典的編輯方針、收選原則和編輯實踐,從中可以看出我國譯學術(shù)語的積累與譯學...
譯者行為批評理論的稱謂問題
本文探討并回答了研究者諸多關(guān)于譯者行為批評理論的稱謂問題,包括:為什么“譯者行為批評”英譯為translator behavior criticism,而“譯者行為”卻多用translator's behavior?為什么“行為”用...

外語教學研究

基于續(xù)論的二語詞匯習得研究述評
基于續(xù)論的續(xù)寫任務(wù)為外語教學提供了新思路,續(xù)寫任務(wù)對二語詞匯的促學效果也已經(jīng)得到了大量實證研究的驗證。本文對現(xiàn)有的基于續(xù)論的二語詞匯習得研究進行了回顧與探討,首先討論了續(xù)寫促學詞匯的理論依據(jù),然后分析現(xiàn)有研究在任務(wù)類型、研究范式及影響促學效...
二語學習者以續(xù)促學的能力
語言是通過“續(xù)”學會的,語言學習的高效率也可以通過“續(xù)”實現(xiàn)。學習者如果能提高以續(xù)促學的能力,基于續(xù)論的外語教學效果就會更加明顯。那么,以續(xù)促學的能力包含哪些要素?二語學習者以續(xù)促學能力的研究理據(jù)是什么?在外語教學中,應(yīng)當如何培養(yǎng)學習者以續(xù)...
讀后續(xù)寫任務(wù)中輸入加工注意分配對產(chǎn)出結(jié)果的影響研究
為進一步探究讀后續(xù)寫任務(wù)中二語寫作者對輸入的加工及其對后續(xù)產(chǎn)出的作用,本文聚焦輸入加工過程,以“注意”為窗口,分析學習者在讀后續(xù)寫任務(wù)中輸入加工注意分配對產(chǎn)出結(jié)果的影響。本文采用有聲思維、筆記和即時回顧性訪談相結(jié)合的研究方法,記錄輸入加工,...

語言學研究

語義任務(wù)與形式任務(wù)對二語詞匯形義匹配的影響
本研究采用拉丁方設(shè)計,考察任務(wù)類型對二語詞匯即時學習的影響,并從詞匯形義匹配的角度對加工資源分配模型(即TOPRA模型)的適用性進行驗證。51名非英語專業(yè)一年級大學生分別在語義任務(wù)、形式任務(wù)和無任務(wù)3種條件下學習24個英語單詞,之后接受單詞...

翻譯研究

中國農(nóng)學典籍英譯研究:回顧與展望
作為世界農(nóng)業(yè)發(fā)源地之一,中國的農(nóng)耕文明在歷史上長期居于世界先進水平。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐上的優(yōu)勢催生了大批寶貴的、種類繁多的農(nóng)學文化古籍,對世界農(nóng)作物種植、生產(chǎn)工具和技術(shù)的開發(fā)影響深遠,是現(xiàn)今中國“文化外譯”戰(zhàn)略的重要組成部分?;谶@一事實,本文將...

區(qū)域國別學研究

中國式現(xiàn)代化視域下的中國特色區(qū)域國別學:本體特征、歷史使命與實踐路徑
以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復興、向著第二個百年奮斗目標勇毅進發(fā)是新時代新征程中國共產(chǎn)黨的使命任務(wù)。在中國式現(xiàn)代化視域下,闡明中國特色區(qū)域國別學的本體特征、歷史使命與實踐路徑等問題具有重要意義。本文認為,在本體特征方面,中國特色區(qū)域國...
中國-中東歐國家合作機制2012—2022年區(qū)域國別研究回顧與建議
中國-中東歐國家合作機制自2012年建立以來,至2022年已走過10年的發(fā)展歷程。本文旨在回顧和分析這一時期中國學者圍繞中東歐國家所進行的研究,以期為未來的研究提供參考和借鑒。本文采用文獻綜述法,系統(tǒng)梳理了2012—2022年我國中東歐研究...

青年學者論壇

基于韻律的英語介詞短語掛靠歧義消解研究
在言語交際過程中,說話人口語表達的韻律線索對交際雙方的語言理解發(fā)揮著重要作用。為了深入了解中國英語學習者英語口語產(chǎn)出的韻律線索與預期表達含義之間的相關(guān)性,本文以中國大學英語學習者為研究對象,采用基于情境的半開放式口語產(chǎn)出任務(wù),考察在特定的情...
深度翻譯的分類再思考
目前學界尚未就深度翻譯的分類達成共識。本研究在厘清深度翻譯的內(nèi)涵與外延的基礎(chǔ)上,從形式和內(nèi)容兩個維度,提出4種分類標準,對其進行重新分類:依據(jù)分布位置,深度翻譯可分為譯本內(nèi)和譯本外兩類,譯本內(nèi)又分為譯文內(nèi)和譯文外兩類,譯文內(nèi)又分為句內(nèi)和句外...
相關(guān)雜志
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