德國(guó)工程教育的演進(jìn)、創(chuàng)新與啟示

摘 要 工程教育在德國(guó)的歷史進(jìn)程中發(fā)揮著重要作用。18世紀(jì)至20世紀(jì)，德國(guó)工程教育發(fā)展經(jīng)歷了初建培養(yǎng)機(jī)構(gòu)、興建培養(yǎng)機(jī)構(gòu)、明晰培養(yǎng)機(jī)構(gòu)的演進(jìn)過(guò)程。21世紀(jì)后，德國(guó)工程教育在傳統(tǒng)進(jìn)程的基礎(chǔ)上開展了一系列改革創(chuàng)新：實(shí)現(xiàn)教學(xué)科研融合、建立多向維度的工程培養(yǎng)機(jī)制、關(guān)注民生與公共福祉等。組織制度、科學(xué)研究、行業(yè)協(xié)會(huì)與“實(shí)干家”精神等方面是德國(guó)工程教育得以獲得不斷創(chuàng)新、積蓄力量的動(dòng)因。（剩余15945字）