多源流理論視域下《職業(yè)學(xué)校兼職教師管理辦法》修訂的政策議程與展望

打開文本圖片集

摘 要 完善職業(yè)學(xué)校兼職教師隊(duì)伍的管理不僅是助推職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的有效路徑，更是賦能教育強(qiáng)國建設(shè)的必然之舉。基于多源流理論，《職業(yè)學(xué)校兼職教師管理辦法》的修訂主要源于三重動(dòng)力：職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍的供需矛盾、“兼職教師管理”的現(xiàn)實(shí)矛盾和“校熱企冷”的深層矛盾構(gòu)成的“問題源流”；相關(guān)政策的推動(dòng)、政策提案與理論研究成果的支撐構(gòu)成的“政策源流”；黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的高度重視、國民情緒對(duì)職業(yè)教育高質(zhì)量師資隊(duì)伍的殷切期待構(gòu)成的“政治源流”。（剩余17602字）