場(chǎng)域與慣習(xí)：新時(shí)代工匠精神培育的路徑審思

摘 要 弘揚(yáng)和培育“工匠精神”是新時(shí)代黨和國(guó)家的重大戰(zhàn)略部署，學(xué)術(shù)界現(xiàn)有研究更多是基于教育學(xué)的視角，突出了政府和職業(yè)院校在工匠精神培育中的關(guān)鍵性作用。從布迪厄的“場(chǎng)域—慣習(xí)”理論出發(fā)，工匠精神培育是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程，當(dāng)前我國(guó)工匠精神培育存在“多重場(chǎng)域”，且在培育場(chǎng)域與慣習(xí)涵養(yǎng)間存在“互動(dòng)困境”。應(yīng)通過積極建構(gòu)現(xiàn)代工匠的文化認(rèn)同、有效促進(jìn)學(xué)習(xí)場(chǎng)域的融合銜接、切實(shí)涵養(yǎng)行動(dòng)主體的工匠慣習(xí)、大力增強(qiáng)工匠實(shí)踐的資本轉(zhuǎn)化等方式，不斷契合工匠精神培育的主客觀結(jié)構(gòu)，將現(xiàn)代工匠由被社會(huì)生產(chǎn)異化的“工具人”還原為學(xué)會(huì)自我反思的“實(shí)踐人”，以促進(jìn)社會(huì)主體工匠慣習(xí)的養(yǎng)成。（剩余9870字）