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摘 要 立德樹人根本任務(wù)對高職教育提出新要求,產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級對技術(shù)技能人才提出新需求,學(xué)生成長成才對優(yōu)質(zhì)教育提出新訴求,所有這些,都要求高職院校必須把握新發(fā)展階段,構(gòu)建更高水平人才培養(yǎng)體系。然而,人才培養(yǎng)體系至今沒有明確的概念和準(zhǔn)確的界定,尚未搭建出清晰的框架,人才培養(yǎng)體系的要素、結(jié)構(gòu)以及運(yùn)行機(jī)制尚不明確,高職人才培養(yǎng)體系的特點(diǎn)、功能尚不清晰,在人才培養(yǎng)過程中存在顧此失彼的現(xiàn)象。(剩余11832字)
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基于系統(tǒng)科學(xué)的高水平高職人才培養(yǎng)體系構(gòu)建
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