長三角一體化背景下區(qū)域優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源共享的現(xiàn)實(shí)困境與推進(jìn)策略

摘 要：長江三角洲區(qū)域一體化發(fā)展是推動(dòng)區(qū)域高質(zhì)量發(fā)展的國家戰(zhàn)略，區(qū)域優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源共享是一體化下的必然趨勢，同時(shí)也是促進(jìn)區(qū)域職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展、區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展、長三角地區(qū)一體化深入發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求。目前，長三角優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源共享存在利益協(xié)調(diào)機(jī)制尚未建立，資源共享規(guī)模有限；制度政策存在區(qū)域差異，資源自由流動(dòng)受阻；職業(yè)教育發(fā)展不均衡，缺乏共享機(jī)制；共享環(huán)境建設(shè)落后，各類主體積極性尚未發(fā)揮等問題。（剩余7383字）