職業(yè)教育是支柱

從我國(guó)的實(shí)際出發(fā)，總結(jié)過(guò)去教育改革的利弊得失，我們需要關(guān)切未來(lái)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展需求，客觀看待職業(yè)教育。

首先，職業(yè)教育是國(guó)民教育系統(tǒng)的主體?；剡^(guò)頭去看，1985年頒布的《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》（以下稱(chēng)《決定》）對(duì)我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展發(fā)揮的推動(dòng)作用，無(wú)出其右者?！稕Q定》指出了過(guò)去有用、現(xiàn)在有用、將來(lái)還有用的，我國(guó)當(dāng)時(shí)需要調(diào)整中等教育結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育的理由。（剩余1377字）