“雙減”背景下戲劇教育與學(xué)科融合弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教學(xué)路徑探析

——以殷墟文化體驗(yàn)活動(dòng)課程為例

【摘 要】中國(guó)有堅(jiān)定的道路自信、理論自信、制度自信，其本質(zhì)是建立在五千多年文明傳承基礎(chǔ)上的文化自信。要通過(guò)深入學(xué)習(xí)歷史，教育引導(dǎo)廣大干部群眾特別是青少年認(rèn)識(shí)中華文明起源和發(fā)展的歷史脈絡(luò)，認(rèn)識(shí)中華文明取得的燦爛成就，認(rèn)識(shí)中華文明對(duì)人類(lèi)文明的重大貢獻(xiàn)，不斷增強(qiáng)民族凝聚力、民族自豪感。戲劇教育作為美育的重要教育形式之一，承擔(dān)著厚植愛(ài)國(guó)主義情懷、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的教育任務(wù)。（剩余6656字）