基于多元評價的混合式協(xié)作學(xué)習(xí)效果實證分析

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摘 要：混合式協(xié)作學(xué)習(xí)作為協(xié)作學(xué)習(xí)與混合學(xué)習(xí)的有機融合，成為未來教育發(fā)展的重要可能方向，而如何評價和驗證其學(xué)習(xí)效果是該研究領(lǐng)域的重要議題。研究以教育技術(shù)學(xué)專業(yè)課程“教育信息化理論與實踐”為載體，基于多主體、多維度、多方法有效混合的多元評價方式，評測學(xué)生完成混合式協(xié)作學(xué)習(xí)任務(wù)的過程與結(jié)果，并采用準(zhǔn)實驗的方法探究其學(xué)習(xí)效果。（剩余20758字）