走進讀圖時代，培養(yǎng)核心素養(yǎng)

——“啟發(fā)+讀圖”教學(xué)案例

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教育部頒布《義務(wù)教育地理課程標準（2022年版）》，提出要培育學(xué)生“人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維、區(qū)域認知和地理實踐力等”核心素養(yǎng)[1]。地理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)離不開地圖教學(xué)的實施，這就意味著初中地理課堂必然走進讀圖時代。

筆者攻讀碩士研究生期間師從全疆發(fā)老師。20世紀90年代初，全老師在進行“強化地圖教學(xué)”的課題研究時，總結(jié)出“教學(xué)內(nèi)容地圖化”“教學(xué)方式讀圖化”的具體做法。（剩余6069字）