法治專(zhuān)冊(cè)的灌輸性與啟發(fā)性相統(tǒng)一：邏輯分析與實(shí)踐策略

摘 要 灌輸性是思政課的本質(zhì)屬性，而啟發(fā)性則是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性的重要手段?；谝庾R(shí)形態(tài)與價(jià)值引領(lǐng)、學(xué)生道德認(rèn)知與身心發(fā)展規(guī)律以及學(xué)生生活與社會(huì)化發(fā)展的多重維度，法治專(zhuān)冊(cè)的教學(xué)不僅需要落實(shí)灌輸性教學(xué)，還需要充分運(yùn)用啟發(fā)性教學(xué)，做到灌輸性與啟發(fā)性的有機(jī)統(tǒng)一。法治專(zhuān)冊(cè)的教學(xué)既要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，明確價(jià)值導(dǎo)向，又要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突出其主體地位，還要以問(wèn)題為導(dǎo)向、以活動(dòng)為載體，在灌啟結(jié)合中促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。（剩余4794字）