《軍事理論》混合式教學實踐研究

——以貴州醫(yī)科大學為例

【摘要】《軍事理論》是普通高校大學生的必修課程和公共基礎(chǔ)課程，承擔著普及國防理論知識、增強國防觀念意識、提高國防行為能力、增強維護國家安全的責任感、促進大學生人格素養(yǎng)提升等重要使命。在傳統(tǒng)教學中，學生普遍反映“軍事思想深奧難懂、信息化武器裝備枯燥乏味、書本上的戰(zhàn)例難以理解”等問題。教學團隊以學生綜合國防素質(zhì)提升為導向重構(gòu)適合地方醫(yī)學院校的培養(yǎng)方案，通過“線上+線下+實踐”相結(jié)合的混合式教學策略，通過創(chuàng)新教學方式，突出“以學生發(fā)展、學習成效為中心”的教學范式，提升學生探究式學習和養(yǎng)成軍事思維能力，充分發(fā)揮國防教育的育人功能，全方位提升學生的綜合國防素質(zhì)。（剩余5396字）