基于微課導(dǎo)學(xué)的初中語文差異課堂建構(gòu)

【關(guān)鍵詞】微課，差異導(dǎo)學(xué)案，差異教學(xué)，初中語文

《義務(wù)教育語文課程標準（2011年版）》強調(diào)：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要關(guān)注個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。語文教學(xué)應(yīng)著眼于語文學(xué)習(xí)的特點和學(xué)生身心健康的發(fā)展，激起學(xué)生的求知欲和好奇心，激勵學(xué)生學(xué)會思考、主動表達?；谡Z文課程標準理念的語文差異教學(xué)，應(yīng)用微課和導(dǎo)學(xué)案，兼顧學(xué)生個體差異，實現(xiàn)了課堂教學(xué)方式的變革，在一定程度上解決了傳統(tǒng)教學(xué)中存在的“一刀切”問題，進一步提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量。（剩余2993字）