課程思政背景下高校民族器樂(lè)教學(xué)改革與實(shí)踐研究

——以劉天華二胡曲《光明行》教學(xué)為例

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摘 要：高校民族器樂(lè)教學(xué)擔(dān)負(fù)著繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)音樂(lè)文化的責(zé)任與使命，教育部《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》明確指出立德樹(shù)人是檢驗(yàn)高校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，在課程思政背景下，民族器樂(lè)專業(yè)課程應(yīng)以其自身定位和特點(diǎn)，將思政元素自然融入民族器樂(lè)教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。本文首先分析了課程思政理念融入高校民族器樂(lè)教學(xué)的目的與意義，并以劉天華二胡曲《光明行》為案例具體闡釋了如何在器樂(lè)教學(xué)中挖掘思政元素，最后總結(jié)了課程思政背景下民族器樂(lè)教學(xué)的改革創(chuàng)新與思考，強(qiáng)調(diào)高校民族器樂(lè)教學(xué)須加強(qiáng)課程思政建設(shè)，以深入貫徹新時(shí)期“立德樹(shù)人”的社會(huì)發(fā)展要求。（剩余5557字）