具身認(rèn)知視角下的兒童音樂玩具交互設(shè)計(jì)研究

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摘要：音樂玩具是一種廣受兒童青睞的學(xué)習(xí)和娛樂工具，而兒童時(shí)期是人的具身認(rèn)知發(fā)展的重要階段，在此背景下，研究具身認(rèn)知視角下的兒童音樂玩具交互設(shè)計(jì)方法對(duì)優(yōu)化交互體驗(yàn)、激發(fā)兒童對(duì)音樂的探索欲和創(chuàng)造力具有積極的影響。文章首先闡述具身認(rèn)知和具身交互理論及研究現(xiàn)狀，探討兒童音樂啟蒙教育的重要性及市場(chǎng)上音樂玩具的設(shè)計(jì)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)具身認(rèn)知理論介入兒童音樂玩具設(shè)計(jì)的可能性；其次，根據(jù)具身認(rèn)知理論，歸納不同年齡階段兒童的具身認(rèn)知特點(diǎn)，提出具身認(rèn)知視角下的兒童音樂玩具交互設(shè)計(jì)策略；最后，在確立合理設(shè)計(jì)策略的基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)踐。（剩余4525字）