通識(shí)教育“博雅性”與故宮學(xué)博雅教育深意探究

摘要：文章通過(guò)對(duì)博雅教育與通識(shí)教育的梳理，探討兩者的發(fā)展特征和價(jià)值取向，在闡明兩者都以促使人全面發(fā)展為主要目標(biāo)的基礎(chǔ)上，延伸出通識(shí)教育中的“博雅性”特征探求，從而以通識(shí)教育“博雅性”為主要研究思路，探討故宮學(xué)與博雅教育、通識(shí)教育之間的深意與關(guān)聯(lián)，發(fā)現(xiàn)故宮學(xué)學(xué)術(shù)體系所具備的廣博宏闊的文化經(jīng)典和歷史視野對(duì)通識(shí)教育的“博雅性”探求是極為重要的學(xué)術(shù)支撐，并在此基礎(chǔ)上以通識(shí)課程實(shí)踐教學(xué)為例探求通識(shí)教育“博雅性”的實(shí)踐路徑，展現(xiàn)故宮學(xué)的博雅教育深意對(duì)高校通識(shí)教育發(fā)展所作出的貢獻(xiàn)。（剩余5131字）