高職院校集體課程個(gè)性化人才培養(yǎng)創(chuàng)新探索

——以學(xué)前教育專業(yè)聲樂(lè)課程為例

摘要：集體課是目前許多高職院校課程的主流教學(xué)模式，適用于大部分課程教學(xué)，但對(duì)小部分強(qiáng)調(diào)個(gè)性化培養(yǎng)的專業(yè)課而言，其過(guò)于強(qiáng)調(diào)共性與基礎(chǔ)技法的掌握，對(duì)學(xué)生的個(gè)性化培養(yǎng)有限，很難兼顧學(xué)生的個(gè)人發(fā)展，難以滿足人才個(gè)性化培養(yǎng)的需求。這一問(wèn)題在集體聲樂(lè)課程中較為突出。圍繞學(xué)前教育專業(yè)特征進(jìn)行教學(xué)定位，以學(xué)生為重心構(gòu)建互動(dòng)開(kāi)放的課堂環(huán)境，采用翻轉(zhuǎn)課堂培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力等，對(duì)更好地培養(yǎng)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生，提高高職院校學(xué)前教育專業(yè)聲樂(lè)集體課的教學(xué)效率具有良好的作用。（剩余4704字）