在一線工作中找到觀察的意義

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教師為什么要做觀察并且寫那么多的記錄？這是我做一線教師時(shí)的困惑?，F(xiàn)在我成了一名業(yè)務(wù)管理者，清楚地了解到一線教師依然存在這樣的困惑。在南京師范大學(xué)專家持續(xù)深入的指導(dǎo)下，我園開展了對(duì)“觀察”的研究，并圍繞“教師觀察”成功申報(bào)了江蘇省“十四五”規(guī)劃課題。伴隨著對(duì)觀察的意義、形式、方法、應(yīng)用等各種問題的研究與討論，我園教師對(duì)觀察工作有了新的認(rèn)識(shí)和理解。（剩余6941字）