以課文為本，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀策略

語文閱讀教學(xué)往往更為注重讀懂文章內(nèi)容、理解文章思想與情感等幾個(gè)方面，卻忽視了對(duì)學(xué)生的閱讀策略的培養(yǎng)。尤其對(duì)于小學(xué)高年級(jí)學(xué)生來說，掌握閱讀策略更具有語文自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)意義。因此在語文教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生將教材文本作為“例子”，“用課文教”而不是“教課文”。用課文教，就是要以課文為根本、為載體、為橋梁，引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，掌握相關(guān)的閱讀策略，從而提高學(xué)生的語文閱讀能力，提升學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。（剩余2292字）