學(xué)習(xí)任務(wù)單在整本書閱讀過程性評(píng)價(jià)中的應(yīng)用

摘要：《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》雖將“整本書閱讀與研討”列為18個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群之一，但在實(shí)際的教學(xué)中，限于種種原因，這個(gè)任務(wù)群常常無法真正落實(shí)。整本書閱讀必須注重過程性的評(píng)價(jià)，必須重視“閱讀和研討”這一過程，而借助學(xué)習(xí)任務(wù)單的形式可以有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生整本書閱讀過程的引領(lǐng)和指導(dǎo)，通過系列閱讀任務(wù)的驅(qū)動(dòng)，使閱讀活動(dòng)真正在學(xué)生中發(fā)生，讓學(xué)生真正地去讀書、在讀書、會(huì)讀書，讀有所獲，讀中成長。（剩余5173字）