終身學(xué)習(xí)型社會(huì)中成人高等教育專業(yè)建設(shè)創(chuàng)新研究

——以西安體育學(xué)院成人高等教育體育專業(yè)建設(shè)實(shí)踐為例

我國(guó)進(jìn)入了加快構(gòu)建終身學(xué)習(xí)型社會(huì)的新時(shí)代，成人高等教育專業(yè)建設(shè)要將自身發(fā)展與終身學(xué)習(xí)型社會(huì)構(gòu)建緊密結(jié)合，找準(zhǔn)成人高等教育專業(yè)建設(shè)為社會(huì)進(jìn)步提供合格的人力資源的發(fā)展定位，讓成人高等教育培養(yǎng)出更多社會(huì)需要的專業(yè)人才，在教育現(xiàn)代化進(jìn)程中實(shí)現(xiàn)成人高等教育專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

人類終身教育理念發(fā)展概況

（一）終身教育理念的提出與國(guó)外的發(fā)展情況

1965年聯(lián)合國(guó)教科文組織終身教育局局長(zhǎng)法國(guó)人保羅·郎格郎，在聯(lián)合國(guó)教科文組織召開的“第三屆促進(jìn)成人教育委員會(huì)”上提交了一份《關(guān)于終身教育》的提案，首先提出了“終身教育”理念。（剩余7544字）