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英國頂尖大學研究生建構式課程的實踐邏輯

——以帝國理工學院為例

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摘要：研究生課程改革是創(chuàng)新人才培養(yǎng)、增強科技創(chuàng)新能力、推動研究生教育高質量發(fā)展的關鍵要素。本研究基于構建價值引領、內容設計、方法支撐和考核評價四維度分析模型對帝國理工學院研究生建構式課程進行解析，呈現(xiàn)出“以生為本”的目標定位、知識整體化的課程體系、多樣教學方式與全面服務支持和多元學生考核與嚴格質量評價等實踐邏輯。（剩余12846字）

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