研究生經(jīng)典閱讀的闡釋邏輯

摘要：對(duì)于人文社會(huì)科學(xué)的研究生而言，經(jīng)典閱讀是其學(xué)術(shù)研究的根基，決定著他們?cè)趯W(xué)術(shù)道路上前行的遠(yuǎn)近。對(duì)經(jīng)典閱讀而言，曾出現(xiàn)過(guò)三種闡釋觀，即文本中心論、作者中心論與讀者中心論，三者各有其見(jiàn)，也各有其蔽。對(duì)于研究生而言，經(jīng)典閱讀是一種探尋真理的研究，其闡釋邏輯是：讀懂，即運(yùn)用經(jīng)典，詮釋文本的啟示；讀對(duì)，即回歸經(jīng)典，澄明作者的意旨；讀新，即反思經(jīng)典，闡明自己的主張；從而實(shí)現(xiàn)經(jīng)典閱讀與學(xué)術(shù)研究的融合，達(dá)成“讀本經(jīng)典、寫篇論文”的闡釋效果。（剩余8523字）