家長數(shù)學教育觀念與幼兒數(shù)學過程性能力的關(guān)系：親子數(shù)學活動的中介作用

打開文本圖片集

*基金項目：浙江省省級課程思政項目“學前兒童數(shù)學教育”、浙江省教研重點課題“幼兒園表現(xiàn)性評價賦能園所質(zhì)量的行動研究”（編號：21gzz05）

**通信作者：李娟，溫州大學教育學院教授，博士，碩士生導師

［摘 要］ 家長數(shù)學教育觀念與親子數(shù)學活動對幼兒數(shù)學過程性能力的發(fā)展有非常重要的影響。為討論家長數(shù)學教育觀念、親子數(shù)學活動、幼兒數(shù)學過程性能力三者之間的關(guān)系，本研究從浙江省W市3所幼兒園抽取280名大班幼兒及父母作為被試，采用家長數(shù)學教育觀念量表、親子數(shù)學活動問卷和幼兒數(shù)學過程性能力檢核表來考察家長數(shù)學教育觀念和親子數(shù)學活動對幼兒數(shù)學過程性能力發(fā)展的影響，并分析親子數(shù)學活動的中介作用。（剩余25795字）