以“否定性”為支點(diǎn)：兒童哲學(xué)的存在論辯護(hù)

*基金項(xiàng)目：教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地重大項(xiàng)目“面向高質(zhì)量發(fā)展的中國特色基礎(chǔ)教育學(xué)體系研究”（項(xiàng)目編號(hào)：22JJD880019）

**通信作者：韋恩遠(yuǎn)，華東師范大學(xué)教育學(xué)系博士研究生

［摘 要］ 兒童哲學(xué)的存在論問題是兒童何以哲學(xué)的邏輯前提。既有論證方式難以建構(gòu)有效辯護(hù)，繼而造成了兒童哲學(xué)的身份疑案，主要表現(xiàn)為：理論構(gòu)建和教育應(yīng)用在立論前提下的定位模糊，一般兒童與個(gè)別兒童在研究對(duì)象上的層次混淆，權(quán)宜之計(jì)和普遍兼容在價(jià)值旨趣上的兩副面孔。（剩余19124字）