幼兒園“親歷”課程的建構(gòu)及實(shí)施

[摘 要] 幼兒園課程的建構(gòu)與實(shí)施應(yīng)遵循幼兒生命成長的基本邏輯，強(qiáng)調(diào)生命初期個體對外部世界的具身體驗(yàn)以及經(jīng)驗(yàn)的自主建構(gòu)。幼兒園課程實(shí)踐要相信幼兒是主動且有能力的學(xué)習(xí)者，要促進(jìn)幼兒生命的完整發(fā)展，要基于幼兒的生活世界并尊重幼兒的學(xué)習(xí)興趣與個性化學(xué)習(xí)需求，要鼓勵幼兒通過親身經(jīng)歷去建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。其內(nèi)容的組織與實(shí)施要因循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律與學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過改造課程環(huán)境資源、優(yōu)化人際互動關(guān)系、開展課程審議以及為幼兒提供個性化的學(xué)習(xí)內(nèi)容等方式來為幼兒創(chuàng)設(shè)有支持性的課程學(xué)習(xí)環(huán)境。（剩余6409字）