混合教學模式下高職學生在線課程學習行為有效性研究
關鍵詞：混合教學模式;高職學生;在線課程;學習行為;有效性
0 引言
學習分析技術是一種在海量數據中對潛在或隱含的有價值信息加以提取的重要工具，可幫助教師更深入、全面地了解學生學習過程，結合學習行為特征及有效性，輔助制定相關教學以及學習策略。
1 研究設計
1. 1 數據來源
此次研究在混合教學模式下應用學習分析技術，選取某高職院校3 個班級150 名學生作為研究對象，利用智慧職教系統(tǒng)網絡教學平臺篩選平臺內學生學習數據，制定學習分析指標，之后以學習分析法，并用探索性數據分析以及機器學習法獲得學生行為特征。（剩余2532字）