從古代文論中探究優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園的策略

摘 要：中小學(xué)是國民教育的基礎(chǔ)階段，在實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育中承擔(dān)著重要使命。文章結(jié)合古代教學(xué)論和學(xué)習(xí)論的典籍，從四個方面探究傳統(tǒng)文化進(jìn)校園的策略：應(yīng)注重整體規(guī)劃、分層設(shè)計、學(xué)段銜接，構(gòu)建傳統(tǒng)文化教育體系;教育內(nèi)容不應(yīng)僅局限于經(jīng)典閱讀，而應(yīng)和各學(xué)科教學(xué)、校園文化建設(shè)、本地文化相融合;教學(xué)方法上應(yīng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到知行合一;教學(xué)評估多樣化，采用建立學(xué)生檔案袋等方式進(jìn)行質(zhì)性教育評價。（剩余4910字）