學(xué)科競賽驅(qū)動下的專業(yè)課程教學(xué)改革與探索

——以無線傳感器網(wǎng)絡(luò)課程為例

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摘 要：為了在無線傳感網(wǎng)絡(luò)課程中有效地培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力和綜合設(shè)計能力，以學(xué)科競賽為驅(qū)動開展了課程教學(xué)改革探索。提出課程改革的三個階段，即課題啟動、課程實施和課程評價，針對教學(xué)方式、課程組織形式、評價方式等方面給出了具體的改革措施。采用課賽結(jié)合的教學(xué)模式可以充分利用競賽，以行業(yè)項目和創(chuàng)新產(chǎn)品為導(dǎo)向，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)活力，培養(yǎng)學(xué)生團隊合作意識、實踐能力和創(chuàng)新精神。（剩余4213字）