自我生成教學(xué)促進(jìn)多媒體學(xué)習(xí)：繪圖的作用

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摘 要：近來，教育心理學(xué)研究者逐漸關(guān)注幫助學(xué)習(xí)者從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)建構(gòu)，重視生成性學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用。自我生成教學(xué)和繪圖是促進(jìn)多媒體學(xué)習(xí)的兩種重要的生成性學(xué)習(xí)策略?；谏蓪W(xué)習(xí)理論和認(rèn)知負(fù)荷理論，探討疊加使用自我生成教學(xué)和繪圖策略能否更加有效地促進(jìn)學(xué)習(xí)。繪圖包括復(fù)制繪圖、補(bǔ)充繪圖和生成繪圖三種形式，其生成加工程度依次加深。（剩余18900字）