“大思政”視域下高校二級(jí)學(xué)院課程思政工作體系建構(gòu)研究

摘 要：高校二級(jí)學(xué)院作為連接宏觀政策導(dǎo)向與微觀教學(xué)實(shí)踐的橋梁，在“國(guó)家—省市自治區(qū)—高?！獙W(xué)院—教師”課程思政組織鏈條中發(fā)揮重要作用，尤其在閉環(huán)課程思政組織鏈條、匯聚合力提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和加強(qiáng)基層治理體系建設(shè)方面具有重要意義。然而當(dāng)前高校二級(jí)學(xué)院課程思政工作面臨教師思政素養(yǎng)提升的統(tǒng)籌性不足、課程思政建設(shè)從學(xué)科出發(fā)的系統(tǒng)性不足、“大思政”育人成效達(dá)成困難以及體制機(jī)制建設(shè)不完備等問題的挑戰(zhàn)，基于北京某重點(diǎn)高校數(shù)學(xué)學(xué)院的實(shí)踐探索，提出了由教師線、課程線、文化線和體制機(jī)制構(gòu)建的“三線一基座”二級(jí)學(xué)院課程思政體系。（剩余8682字）