促進教師專業(yè)成長的新模式

——陜西省“城鄉(xiāng)教師學(xué)習(xí)共同體——名師引領(lǐng)行動”的意義

2020年，陜西省啟動“城鄉(xiāng)教師學(xué)習(xí)共同體——名師引領(lǐng)行動”，組織省級骨干教師與縣域中小學(xué)教師結(jié)成學(xué)習(xí)共同體，發(fā)揮教學(xué)名師的示范引領(lǐng)作用，對一線教師進行實實在在的幫扶，也讓骨干教師在幫扶中得到成長。經(jīng)過一年多的探索，基本建立了共同體的運作機制和工作方式，逐步探索出教師專業(yè)成長的有效模式。

■ 一、推動教師學(xué)習(xí)共同體變革的條件

“學(xué)習(xí)共同體”是近20年來興起的教育教學(xué)方式變革，目的是克服近代以來學(xué)校教育脫離社會生活，人的學(xué)習(xí)變成被動的、劃一的、個人主義方式學(xué)習(xí)的弊端，恢復(fù)學(xué)習(xí)的社會意義和合作意義。（剩余3629字）