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交互設計類課程中的思政元素挖掘與融合路徑探索

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摘要:針對當前智能互聯(lián)網(wǎng)時代背景下的“設計強國”方針,探析了交互設計類課程中與時俱進的思政元素挖掘機制與路徑融合模式。從交互設計類課程“學科交叉、科藝并舉”的特點和課程體系出發(fā),對數(shù)智技術賦能下的課程思政實施路徑進行了深入探究,提出了“先挖掘、再融合”的總思路,并以筆者所在教學團隊的實際教學情況為例,進行應用示例。(剩余10263字)

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