心理學(xué)視角透視下歷史默寫(xiě)存在的問(wèn)題及對(duì)策

歷史默寫(xiě)作為高中教學(xué)中一種常用的檢測(cè)手段，因長(zhǎng)期缺乏心理學(xué)理論的科學(xué)指引，出現(xiàn)了“默寫(xiě)濫用”“默寫(xiě)方式機(jī)械”“默寫(xiě)載體單一”“默寫(xiě)評(píng)價(jià)呆板”幾大問(wèn)題，給師生帶來(lái)極大的心理困擾。只有以心理學(xué)為理論指引，通過(guò)“降低默寫(xiě)頻次”“優(yōu)化默寫(xiě)方式”“豐富默寫(xiě)載體”“改善默寫(xiě)評(píng)價(jià)方式”，才可以提高默寫(xiě)效果，減輕師生的心理壓力。（剩余4476字）