“知人論世”視域下語文教學(xué)中對話教學(xué)的意義

“知人論世”是我國文學(xué)批評中的傳統(tǒng)思想，將了解創(chuàng)作者的生平經(jīng)歷及社會背景作為探究文本的前提條件，這與西方倡導(dǎo)以批評家之心領(lǐng)悟作家作品之情志，在生命體驗的共鳴中揭示藝術(shù)作品之意味的心靈對話理念有著相通之處。

表達和理解是推動文學(xué)產(chǎn)生和發(fā)展的動力之一，以文學(xué)作品為中心、文學(xué)創(chuàng)作為起點，且伴隨文學(xué)接受而形成完整的文學(xué)活動系統(tǒng)，體現(xiàn)了作者和讀者雙方對文本創(chuàng)作的重要作用，這也就構(gòu)建起了文本對話的橋梁。（剩余4284字）