新職教背景下，汽修專業(yè)“三階三創(chuàng)”遞進(jìn)式課程體系構(gòu)建與實(shí)踐

打開(kāi)文本圖片集

關(guān)鍵詞：新職教；汽修專業(yè)；三階三創(chuàng)；遞進(jìn)式課程體系

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0 引言

截至2024年，中國(guó)傳統(tǒng)燃油車(chē)和新能源汽車(chē)的總量數(shù)量為4.4 億輛，傳統(tǒng)燃油車(chē)保有量約為3.2 億輛，新能源汽車(chē)保有量約為2 472萬(wàn)輛，傳統(tǒng)燃油車(chē)的數(shù)量仍然居于首位[1]。但是，隨著科技的快速發(fā)展和汽車(chē)產(chǎn)業(yè)的不斷升級(jí)，汽修專業(yè)教育需要與時(shí)俱進(jìn)，培養(yǎng)具備創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)人才。（剩余4237字）