人工智能賦能高職專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)實(shí)施的內(nèi)在機(jī)理及實(shí)施策略

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摘  要： 人工智能賦能高職課程教育教學(xué)，能夠構(gòu)建一種新型的、智能化的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)高職專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)改革具有重要的意義，但目前AI技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的研究主要集中在宏觀(guān)層面的分析上，對(duì)于A(yíng)I具體應(yīng)用于專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)改革的研究與分析還不夠深入。從“人—機(jī)”系統(tǒng)增強(qiáng)的視角出發(fā)，構(gòu)建了基于A(yíng)I技術(shù)的高職專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)平臺(tái)，探討了AI技術(shù)應(yīng)用與高職課程教學(xué)的學(xué)習(xí)架構(gòu)支持模式，從高職學(xué)生主體認(rèn)同、智能學(xué)習(xí)環(huán)境認(rèn)同、學(xué)習(xí)資源認(rèn)同等多個(gè)角度研究了人工智能賦能高職教學(xué)的認(rèn)同途徑，并通過(guò)實(shí)證研究的方式，探究AI技術(shù)在“人—機(jī)”互動(dòng)、“人—機(jī)”雙向反饋機(jī)制等的具體應(yīng)用，提出了AI賦能高職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)的實(shí)施策略與認(rèn)同途徑。（剩余13376字）