媒介情境論視角下高職院校浸潤式數(shù)字美育的實踐路徑

摘  要： 在黨和國家對高等學校的美育工作創(chuàng)新發(fā)展提出明確要求，數(shù)字技術飛速革新，以及高職教育高質(zhì)量發(fā)展的背景之下，數(shù)字技術賦能高職院校美育浸潤成效提升勢在必行，針對高職院校美育目標及路徑與“浸潤式涵化”相偏移，美育手段及方式與“數(shù)字技術”相斷聯(lián)，美育體系及環(huán)境與“生態(tài)情境”相遠離等現(xiàn)實挑戰(zhàn)，基于媒介情境論視角，可立足理念、技術、主體三大維度，錨定具身入口、空間入口、社交入口，通過推進“人機融合”、樹立“大美育觀”、鏈接“趣緣關系”，營造沉浸式體驗情境、泛在式數(shù)字情境、共創(chuàng)式交互情境等展開浸潤式數(shù)字美育新實踐。（剩余9996字）