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“五育”融合背景下“大思政課”的實踐路徑與價值管窺

——以“湖湘文化經(jīng)典鑒賞”課程建設(shè)為例

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摘  要：在“五育”融合背景下，高校利用地域紅色文化資源優(yōu)勢，創(chuàng)建“大思政課”，有助于解決“知”與“行”脫節(jié)的問題，彌補(bǔ)“?！迸c“博”分離的不足，調(diào)節(jié)“身”與“心”失衡的狀況。特別以“湖湘文化經(jīng)典鑒賞”課程為例，探討了“大思政課”的實踐路徑。其實質(zhì)是為“五育”融合增值賦能，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。（剩余6254字）

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